试论教育期刊编辑对中小学教师专业发展的促进作用.pdf

2017年 1月 湖北第二师范学院学报 Jan．2017 第34卷第 l期 JournalofHubeiUniversityofEducation Vo1．34 No．1 试论教育期刊编辑对 中小学教师专业发展 的促进作用 张玉平 (《北京教育学院学报》编辑部，北京 100120) 摘 要：教育期刊是中小学教师展示研究成果的平台，同时也为他们的专业发展提供专业的对 话。目前教育期刊有一些定位的问题：理论性偏强，文章偏长，专业性术语过多；文章晦涩难 懂，与中小学教师不是一个话语体系；什么都发的大杂烩教育期刊，文章都是过时的教育经验； 跟踪时下的教育热点。同时发现，教育期刊编辑对中小学教师专业发展服务存在一定的不足： 与作者群体、读者群体关系调适的主观作为不足；对教育的关注度不足，职业倦怠感较强；教育 期刊社对人力资源的培养欠缺与市场的对接，拓展新服务领域的不足等定位问题。如何使教 育期刊可持续发展，为中小学教师更好地服务，教育期刊编辑应正确定位 自身的角色：正确定 位编辑的双重属性；教育期刊编辑要研究教育，懂教育；参与一线教师的继续教育培训，形成学 术共同体在合作中发现问题，寻找解决策略。 关键词：编辑；教育期刊；中小学教师专业发展；编辑角色定位 中图分类号：G232 文献标识码 ：A 文章编号：1674—344X(2017)1-0124-05 一 、 教育期刊的定位问题 此可见教育期刊在中国期刊市场中影响之大，具 国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。 有举足轻重的份量 。综观教育期刊所刊发的文 习近平总书记在第三十个教师节之际，提出 “好 章，可 以发现以下定位问题 ： 老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学 第一，专业性术语过多，理论性偏强。根据一 识，要有仁爱之心”的四条要求，为我国建设高水 项对中小学教师阅读教育期刊的研究结果表明： 平教师队伍指出了方 向。教育期刊正是担负着高 中小学教师倾向于 “学科教学方法方面的内容”、 水平的教师队伍搭建平台的使命 ，应该说教育出 “学生学习方法方面的内容”和 “专业知识方面的 版给教师教育理念、教学方法的传播提供了时间 内容”，而对 “科研知识方面的内容”、“教育理论 和空间。…每种期刊都有其定位，教育期刊也不 方面的内容”和 “教育信息方面的内容”的关注相 例外。如果是面向中小学教师的，那么，促进中小 对较少睢]。但当前很多刊发的文章偏理论性，且 学教师的专业发展就应该是这类期刊服务的主要 会大量使用一些专业性非常强的术语，很多术语 宗旨。根据知网出版物的检索统计，公开出版的 甚至是从国外文献直接摘抄翻译过来的，对国内 教育期刊 1055种，约 占全 国期刊总数的 1／5；其 研究者来说还比较陌生，中小学教师对这些陌生 中种类最多的为教育综合类期刊——800种。由 的术语更是摸不着头脑。从相关数据可以看出， 收稿 日期 ：2016—11—28 基金项目：北京市高教学会社会科学学报研究会编辑学研究课题 (JHY201606)；北京市教育学院院级课题；北京市 哲学社会科学规划项 目(12JYC018) 作者简介：张玉平(1976一)，女，内蒙古突泉人，助理研究员，编辑，博士，研究方向为期刊编辑。 · l24 · 中小学教师之所以不买很多的账，是因为这些期 政策的导向而仅仅是换汤不换药的研究。期刊的 刊的文章他们阅读起来觉得说的都很对，但跟他 敏锐度很重要，但不同于社会上的时政、时尚类期 们的日常教学工作没