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大学生自主创业意向调研报告 　　【摘 要】基于长株潭地区887名大学生问卷调查数据，从创业环境、创业实践、创业教育三个方面对大学生创业意向进行调查。结果表明，大部分学生都具有强烈的创业意向，高校创业教育对学生创业意愿以及创业行为效果有显著影响。因此，高校创业教育要以“四个全面”为统领，推进教育改革；以社会主义核心价值观为指导，营造创新创业文化氛围；以“促进全面发展”为目的，构建自主创业模式 【关键词】大学生 自主创业 创业意向 长株潭 高校 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450-9889（2015）11C-0022-02 党的十八大报告指出，要鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确“要深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制机制”。2015年6月16日，国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，指出“推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策”。这表明，以创业带就业已成为党和政府加强社会建设的重大战略 基于这样的时代背景，“大众创业，万众创新”成为全社会关注的热点和焦点。地方政府、高校、社会各界都纷纷做出响应。各大高校纷纷探索大学生创业教育之路，如中山大学、华南理工大学和华南师范大学等在学校成立了创业学院。有的学校结合课堂内与课堂外开展创业教育，鼓励学生投身社会实践活动，开展创业教育讲座，建立创业基地，举行创业竞赛等 可见，自主创业的意义和创业教育的影响已获得共识，但中国大学生创业活动和创业现状并不理想。2014年6月麦可思研究院发布的《2013就业蓝皮书》显示，大学生自主创业比例仅达到1.6%，2015年6月发布的《2014年中国大学生就业报告》中显示，2013届大学毕业生自主创业比例仅为2.3%。而发达国家的大学生自主创业人数达到20%-30% 一、样本来源与统计描述 （一）基本情况。本研究于2014年3月对长株潭地区的部分本科院校共5所学校进行了问卷调查。本调查共发放问卷1000份，回收有效问卷887份，有效率为88.7%。其中长沙地区发放了375份，回收了360份，分别占问卷总数的37.5%和40.6%；株洲地区发放了345份，回收了283份，分别占总数的34.5%和31.9%；湘潭地区发放了280份，回收了244 份，分别占问卷总数的28%和27.5%。学校类型涵盖了综合楼、财经类、师范类、医药类、理工类等5类，学科类型涵盖了理工类、人文类、医药类、经管类等4类。表1显示，调查对象中，57%为男生，43%为女生；非毕业生占65%，应届毕业生占35%。参加过创业教育的占36%，64%的没有参加过创业教育；具有创业经历的仅占21%，79%的没有创业经历 （二）创业意向。本次调查，主要从创业环境、创业实践、创业教育三个方面对大学生创业意向进行调查。表2显示，对创业感兴趣的占90%，仅有10%的人没有创业的想法 （三）创业环境。创业环境对大学生能否创业或创业是否成功具有直接影响。创业环境包括家庭环境、学校环境和社会环境。表3显示，影响大学生创业的因素从高到低依次是：家庭、网络媒体、创业教育与培训、朋友和成功人士、学科专业、地域。由此可见，家庭环境是影响大学生创业的首要因素。而网络媒体和创业教育与培训对大学生创业也具有重要影响 （四）创业实践。表1显示，本次调查对象中有21%的人具有创业经历，这可能是本次调查对象主要集中在长株潭区域，该区域的经济发展和区域发展为大学生创业提供了较好的创业环境。表4显示，在创业实践影响因素中，未创业的学生认为资金、经验和政策是占前三位的，分别占32%、23%和15%；而已创业者认为资金、团队和项目技术支持是影响创业的重要因素，分别为28%、23%和17%。在风险防范能力方面，未创业和已创业的所占比例趋于一致。数据表明，在已创业者对于各项因素的影响对未创业者相对平衡。其中对于资金、团队人才、技术指导的需求更为明显。在已创业者选择的创业项目中，调查员统计了排名前四位的项目，表5显示，目前大学生创业主要依托网络平台，开淘宝店（微店）占59%，真正从事与专业对口的很少，仅占6%。而且创业成功率较低，仅为8% （五）创业教育。表1显示，在调查对象中有319人曾参加过创业教育培训，占36%。表6显示参加创业教育培训的形式中，大部分学生参加的是以课堂教学和讲座为主，分别为38%和23%。其次是参加社会实践和竞赛活动，分别为18%和14%。大部分学校没有建立创业基地 二、研究结论与解决方案 （一）研究结论。创业活动能够充分激发大学生的激情，提高大学生自主学习能力，增长社会实战经验，同时也能有效