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孟加拉学生汉语语音教学探究 　　摘 要：本文通过运用对比分析的方法，将孟加拉语辅音系统与汉语辅音系统进行比较，找出两者间的异同，从而预测出孟加拉语留学生习得汉语声母时可能产生的偏误，然后通过语音听辨统计的手段总结发音人出现的汉语辅音偏误，计算出偏误率，总结出偏误类型，并依据王渝光先生的实验语音学的相关理论，辅以Praat软件制作的语图对发音情况进行进一步的验证，最后，针对相关的语音偏误提出具体的教学策略，并进一步提出对外汉语语音的教学建议 关键词：孟加拉学生 语音教学 习得 偏误 基金项目：云南省哲社研究项目“云南成为南亚、东南亚汉语人才孵化器战略研究”（项目编号：2015010）的阶段性成果 1 孟加拉国学生语音特点及汉语语音教学 语言是由其四要素构成的，主要包括语音、语法、语义、词汇。语音是学好一门语言的基础，如果开始阶段的基础没有打好，那么就会影响后面整个全过程的学习。对学生而言，汉语语音的掌握程度，也会直接影响他们的口语和听力水平，如果语音掌握得不好，留学生就不能用汉语自如地来和他人进行沟通交流，对在中国的日常生活也会产生一定的影响 1.1 汉、孟辅音系统的相同点 （1）从发音部位来看，汉语辅音和孟加拉辅音中都有双唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音和舌面后音 （2）从发音方法来看，汉孟辅音系统中都有塞音、塞擦音、擦音、边音、鼻音这五类，并且塞音、塞擦音、擦音在汉孟辅音系统中都占优势，属于数量最多的三类音 （3）汉孟辅音都有清浊之分，都有送气音和不送气音 （4）汉孟辅音系统中都有m、n、l、s这几个音，它们的发音部位和国际音标都是一样的，这四个音除了s以外，都是浊音 1.2 汉孟辅音系统的不同点 （1）汉语的音节中不存在辅音连缀的情况，孟加拉语可以出现复辅音，一个音节最多可以出现四个辅音 （2）汉语的辅音音位共有22个，孟加拉语有40个，但是其中一些因素的发音是相同的，实际上有30个辅音音位，尽管如此，孟加拉辅音的数量还是比汉语多得多 （3）汉孟辅音系统中的辅音音素都有明显的送气和不送气的特征，汉语中有6对，孟加拉语中有10对，所以孟加拉语中的以送气和不送气相对立的音多于汉语 （4）汉语中大部分辅音音素是清音，发音时声带不颤动，只有m、n、l、r、ng这5个浊音，孟加拉语的30个辅音音位中就有17个浊辅音，占了整个辅音系统的二分之一还多 （5）汉语中的塞音、塞擦音、擦音平均分配各有6个，并且都是清音，孟加拉语中的塞音有16个，塞擦音和擦音各有4个，其中浊音有11个 （6）汉语中的唇齿音和舌面前音是孟加拉中没有的，孟加拉语中的舌叶音和喉音，汉语中也不存在 （7）就发音方法而言，孟加拉语中的颤音和闪音r汉语中也没有 2 孟加拉留学生汉语声母习得偏误及教学对策 按照发音部位依据标记区别假设理论对孟加拉留学生汉语声母习得过程中出现的偏误进行预测，并且划分难度等级 2.1 唇音 汉语中的唇音包括b[p]、p[p]、m[m]、f[f]四个音，有一对送气音，一个鼻音，一个唇齿音，只有鼻音是[m]为浊音，其他均为清音。孟加拉语的唇音包括p[p]、ph[p]、b[b]、bh[b]、m[m]五个音，有两对送气音，一个鼻音，b[b]、bh[b]、m[m]是浊音。汉语和孟加拉语的鼻音m[m]的发音部位和方法都一致，所以出现偏误的概率应该不大，难度等级为一级。汉语b[p]-p[p]这对不送气-送气音与孟加拉语中的p[p]-ph[p]这对不送气-送气音的发音部位和方法都一致，原则上对于孟加拉学生来说也不会太难，但是再加上孟加拉语的另外一组不送气-送气的浊音b[b]-bh[b]，就会因为形态上的混淆将送气音发成不送气音，将不送气发成送气，或者清浊不分，但是不送气音的偏误率应该低于送气音的偏误率，所以b[p]为二级，p[p]为三级。汉语辅音中的[f]是唇齿音，在孟加拉语中完全没有，但是在英语中有对应的，孟加拉留学生的第二语言是英语，所以应该不难，难度为一级 2.2 舌尖前音 汉语的舌尖前音包括z[ts]-c[ts]这对送气-不送气音，还有s[s]，都是清音。孟加拉语的舌尖前音只有一个s[s]。s[s]在汉语和孟加拉语中的发音部位和发音方法都一样，并且都是清音，所以预测孟加拉学生该音的偏误不多，难度等级为一级。汉语中的z[ts]-c[ts]这对送气-不送气音在孟加拉语中是完全没有的，难度比较大，难度等级为五级 2.3 舌尖中音 汉语的舌尖中音有d[t]、t[t]、n[n]、l[l]，d[t]-t[t]是一对送气与不送气相对立的塞音，都是清音，n[n]是浊鼻音，l[l]是浊边音。孟加拉语的舌尖中音有t[t]、th[t]、d[d]、dh[d]