书香论坛：岳乃红1.ppt

请容我懈怠一会儿，来坐在你的身旁。我手边的工作等一下子再去完成。 不在你的面前，我的心就不知道什么是安逸和休息，我的工作变成了无边的劳役海中的无尽的劳役。 今天，炎暑来到我的窗前，轻嘘微语；群蜂在花树的宫廷中尽情弹唱。 这正是应该静坐的时光，和你相对，在这静寂和无边的闲暇里唱出生命的献歌。 ——泰戈尔《吉檀迦利》 把文学带给儿童 湖南·长沙 一、为什么要把文学带给儿童 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 讲座提纲 二、把什么样的文学带给儿童 三、怎样将文学带给儿童 一、为什么要把文学带给儿童 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 1.儿童的母语学习需要声音、节奏和韵律 人类中每一个成员与生俱来的一种以韵律、节奏和运动为表征的生存性力量和创造性力量。 ——[挪威]布约克沃尔德 本能的缪斯 ——儿童的母语学习 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 1.儿童的母语学习需要声音、节奏和韵律 2.儿童的母语学习是整体性的 3.儿童的母语学习是在一定的情境中进行的 4.儿童的母语学习是学习者自我建构意义的过程 一、为什么要把文学带给儿童 ——儿童的母语学习 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 一、为什么要把文学带给儿童 ——儿童的文学教育和儿童母语能力的形成 有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分…… ——[美]惠特曼 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 一、为什么要把文学带给儿童 ——儿童文学教育和儿童母语能力的形成 1.儿童母语能力的形成 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 一、为什么要把文学带给儿童 ——儿童文学教育和儿童母语能力的形成 语言学家的研究结论： 儿童是天生的学习语言的人，他们在语言方面是天生的学习者，有巨大的语言学习的潜能。 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 一、为什么要把文学带给儿童 ——儿童文学教育和儿童母语能力的形成 1.儿童母语能力的形成 2.儿童的文学教育在母语能力形成中的作用 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 二、把什么样的文学带给儿童 1.核心：儿童文学 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 二、把什么样的文学带给儿童 儿童文学该给予儿童的，是辽阔和无限，让儿童的想象通过大人提供的素材自然伸向远方，伸向无限的时空，也伸向复杂诡谲的世界。文学的功能在于拓宽人的经验。儿童纵有无限的想象力，如果没有足够广阔的经验作为想象素材，他的世界很快就会因贫乏而萎缩。 ——黄武雄 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 二、把什么样的文学带给儿童 1.核心：儿童文学 儿歌、童谣、儿童诗 童话（包括民间童话）、幻想小说 儿童小说、儿童故事、儿童散文 科幻小说、科学美文 动物文学（小说、故事、散文） 图画书 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 三、怎样把文学带给儿童 ——儿童的文学课程 1.课程理念 ●儿童是本位 ●阅读是核心 2013年邗江区“书香校园”建设评价方案 三、怎样把文学带给儿童 ——儿童的文学课程 2.课程开发 ●儿童诵读课程 ●主题阅读课程 ●图画书阅读课程 ●整本书阅读课程 把文学带给儿童 湖南·长沙 安徽省合肥市第六十二中学小学部 安徽省合肥市第六十二中学小学部 云南省红河州元阳县第一小学 云南省大理州永平县 云南省大理州永平县 云南省大理州永平县 云南省大理州永平县