教育学考研知识点153问.pdfVIP

勤思教育学考研卫萍老师QQ：1175212913 1．教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 2．教育规律：就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育 发展变化的必然趋势。 3．常用的教育学的研究方法：历史法，调查法、实验法、统计法等。 4．教育质的规定性：教育是培养人的活动。（这是教育区别于其他事物现象的根本特征） 5．构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育措施。 6．教育措施：是实现教育目的所采取的方法它包括教育的内容和手段。 7．教育手段：指教育活动中所采用的方法和方式，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所 采取的教和学的方式方法，也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件。教育者和受教育 者凭借着这些手段，才能完成教与学的任务。 8．教育的概念：是根据一定社会的现实和未来的需要遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的、 有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动， 以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。 9．影响人的发展因素：遗传、环境、教育、个体的主观能动性。 10．教育在人的发展中的作用：教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用，这 是因为：① 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。② 教育特别是学 校教育给人的影响比较全面、系统和深刻（学校教育主导作用的实现，必须通过学生自身的 积极活动）。③ 学校有专门负责教育工作的教师。 11．教育要适应年轻一代身心发展的规律必须做到如下几点：① 教育适应年轻一代身心发展的 顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。② 教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不 同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。③ 教育要适应年轻一代身心发展的 个别差异性，做到因材施教。总之，教育要适应年轻一代身心发展的规律，并不等于迁就学 生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能 够达到的要求，促进他们的身心发展，不断地提高他们身心发展的水平。 12．教育与政治、经济制度的关系：①政治、经济制度决定教育的性质。A、政治、经济制度决 定教育的领导权。B、政治、经济制度决定着受教育的权利。C、政治、经济制度决定着教育 目的的性质和思想品德教育的内容。②教育对政治、经济制度的伟大影响作用。A教育能为 政治经济培养所需要的人才。B、教育可以促进政治民主。C、教育通过传播思想、形成舆论 作用于一定的政治和经济。 13．教育与其他社会意识形态的关系：其他社会意识形式，不仅影响着教育思想，而且也构成 为一定的教育内容，教育不能离开政治思想、哲学思想、道德观念、文学、科学、艺术等而 架空地存在。而其他社会意识的传播也必须依靠教育。 14、教育的相对独立性：是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。 15．教育的相对独立性的表现：① 教育是一种转化活动的过程。② 教育具有历史继承性。③ 教 育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。 16．我们社会主义教育的改革从宏观方面的几点看法：① 明确教育的战略方向。 （教育要面向 现代化，面向世界，面向未来。）② 改革不符合社会主义现代化建设要求的教育思想。③ 作 好教育事业发展规划。④ 进行合理的教育投资⑤ 调整教育结构⑥ 改革教育的管理体制，调 动各方面办学的积极性 .f-q=#m 17．制定教育总体规划的基本论据和方法① 要根据人口的调查和预测。② 要根据经济发展和 社会发展的需要③ 要根据国家财政、地方财政全民与集体企业单位所能提供的人力、物力和 财力条件 I ④ 要因地制宜，不应强调划一 1 18．教育结构：是指各级各类学校和专业的组织形式及其相互之间的比例关系。 7P=/G4.XT 19。义务教育：依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国 民教育 20．为什么说“百年大计，教育为本”？ 发展社会主义经济，最根本的是要发展社会生产力，而人是生产力诸要素中最重要的因素， 不培养足够数量的素质优良、结构合理的人才，生产力的巨大发展就没有基础，这是不以人 的意志为转移的客观规律。而这些人才的培养则需要依靠教育。我们在建设社