《小提琴》课程教学大纲1.docVIP

《器乐（小提琴）基础1》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码： 课程名称：器乐基础 Instrumental music foundation 二、学时及学分 总学时数：18 ，其中，讲授学时：18，实验（实践）学时：0 学分：0.5 三、适用专业及开设学期 适用专业：音乐学（本科） 开设学期：第一学期 四、课程性质、目标和任务 课程性质：专业基础必修课 课程目标：掌握小提琴基本素养 课程任务：完成小提琴基本演奏，熟练掌握五线谱各音音高位置 五、课程基本要求 1、学生熟练掌握持琴，运弓基本要求。 2、熟读五线谱。 3、熟练掌握第一把位各弦上的不同手位图。 4、掌握简单的一个 调性音阶、练习曲、乐曲。 六、课程教学内容 第一章 左手和右手的单独练习（共6学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习，了解小提琴基本使用方法，掌握右手运弓方式，左手按音方式等。 （二）教学内容 1.1学生学习正确持琴的姿势正确的握弓姿势。 1.1.1学习运弓的基本要求，换弦，运弓分配。 1.1.2学习左手按弦，左手手位图。 （三）重点与难点 重点：1.熟练掌握持琴，握弓姿势。 　　　2.找到放松运弓方式。 　　　3.认熟五线谱。 难点：1.握弓方法不好掌握。 　　　2.左手按弦，耳朵听音不容易训练。 第二章　学习2指与3指之间半音手位排列（共6学时） （一）本章教学目的和要求 让学生掌握较易，较好摆放的手位。听好每个手位的音准。 （二）教学内容 2.1在D弦上学习基本手型排列，学习D弦上的小练习曲。 2.1.1运弓走直线，左手竖直按好琴弦，找好手指音高位置。 2.1.2在A弦上的练习，使用上半弓演奏，运弓分配的练习。 2.1.3小乐曲《鸽子》、《在山下》、《花园里的小兔》等内容。 （三）重点与难点 重点：1、运弓走直线，左手竖直按好琴弦，找好手指音高位置。 2、练习空弦。 难点：1、小乐曲《鸽子》、《在山下》。 2、运弓分配的练习。 第三章 学习换弦，D大调一个八度的音阶琶音（共四学时） （一）本章教学目的和要求 让学生进步加深小提琴不同平面的转换，开始从调性认识小提琴手位高音，耳朵更加敏锐，听音高。 （二）教学内容 3.1利用空弦，练习不同平面换弦高度。用二分音符，四分音符，全音符做不同节奏训练。 3.1.1用D大调音阶让学生学习“脑式动作”。要求学生将手时向左移动，以便把四个手指都移动到A弦上运弓，演奏下行音阶的空弦时，要求学生将手肘向右移动，以便把四个手指都移动到D弦上去。 3.1.2用乐曲《山坡上的花》、《小狐狸》、《小快板》等反复练习这种手型。 3.1.3用乐曲在G弦上、E弦上练习这种手型，四根琴弦上不同平面。 （三）教学重点与难点 重点：1.熟练掌握四根琴弦每次所不同的位置高度。 　　　2.左手运弓放松，声音的优美。 难点：1.对音高掌握。 　　　2.音符运弓的分配。 　　　3.乐曲速度。 第四章　课程总结（共2课时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习，了解学生对所学知识的认识速度、水平、掌握学习对所学内容的不同层次熟练度。 （二）教学内容 4.1用乐曲《在小山旁》、《上学歌》等进行学习内容学习。 4.1.1强调运弓方法，声音音质处理。 4.1.2根据学生不同情况安排考试曲目。 （三）重点与难点 重点：1.对每根琴弦手位很地熟练的掌握。 　　　2.弓走直线。 难点：1.手指按音音高精确度。 　　　2.右手运弓发音的好听。 七、本课程与其它课程的关系 相互补充关系，本课的开设有利于学生专业修养提高，为以后学习奠定专业基础。 八、教学时数分配 《小提琴》课程教学时数分配表 总学时：18 学分：0.5 章次 各章标题名称 讲授 学时 实验 学时 实践 学时 讨论、习题课 等学时 第一章 左手和右手的单独练习（共六学时） 6 第二章 学习2指与3指之间平音手位（共四学时） 6 第三章 学习换弦，D大调一个八度的音阶琶音（共四学时） 4 第四章 课程总结 2 统 计 18 九、推荐教材及参考书目 （一）推荐教材 《初学小提琴100天》，张世祥　主编，上海音乐出版社，2002年4月《集体课》，邵光禄编者，上海音乐出版社，1998年10月。 十、主要教学方法与教学条件要求 方法：小组课示范教学。 要求：每人都有小提琴。 十一、考核方式与成绩评定 本学期进行考查，平时作业和出勤占30%，期末演奏规定曲目占70%，最后综合得分为期末综合考查成绩。 制 订：艺术系 教研室：音乐教研室 执笔人： 审订人： 3