《尺有所短寸有所长》教案.docVIP

学校 四年级语文 集体备课教案 学校： 主备人： 执教人姓名： 课 题 28、尺有所短 寸有所长 年 级 四年级 时 间 2014年12月 个性修订 教学内容 第一课时 教 学 目 标 1、认识7个生字。有感情朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学习书信的格式和写法。? 2、通过理解重点词句理解课文内容。 3、能正确的看待自己和他人。? 教学重难点 读懂课文内容，体会“尺有所短，寸有所长”的道理，学习书信的格式、写法。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 导 1、揭题导入 2、出示学习目标，齐读。 学 教 一、扫清生字障碍，了解书信文体 1、自读生字 2、哪些字需要提醒注意？ 字音：“匪”读三声 3、说一说预习中明白了哪些四字词语的意思？ 4、齐读生字 5、预习中你发现本课在形式上与前几篇课文有什么不同之处？（书信） 书信是人们之间沟通的一种方式，本文是谁写给谁的一封信？（板书：张国强 柯岩） 6、简介柯岩 二、依照阅读提示的问题自学 自读阅读提示，看看要求我们自学时需要完成哪些问题？ 汇报，教师：（出示要求） 1）、想想信中主要讲了什么问题 2）、自己对这些问题有什么看法和体会。 3）、注意书信的格式，学习书信的写法。 　　 正文：开头空两格，先写问候的话。 结尾：写致敬或祝福的话。“祝你”之类的话另起一行空两格写，“身体健康”之类的话在后另起一行顶格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：另起一行写在署名下面。 五、小结。 这节课我们认识了柯岩老师，懂得了“尺有所短寸有所长“的道理，还学会了书信的格式，收获多不多？用书中的成语说可以称得上是”受益匪浅“。 练 1、把成语补充完整 年逾（ ）（ ）患难（ ）（ ）形（ ）影（ ）受益（ ）（ ） 2、填一填 书信的格式一般包括（ ）、（ )、( )、（ ）、（ ）五部分。 板书设计 28*尺有所短 寸有所长 张国强 柯岩 嫉妒 疏远 从自身找原因 寂寞 教学反思：