爬越一定高度障碍物.doc

爬越一定高度的障碍物 山亭区城头镇彬宜爱心小学 闫海英 一、指导思想： 依据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合教材结构的特点，进一步明确以学生发展为中心，引导帮助学生学会学习和锻炼。注重激发学生的学习兴趣和练习热情。引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神，并为“终身体育”奠定基础。 二、教材分析： 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。每个孩子都是先学会爬再学会走的。对于一个正常的学生而言，不用教自身已具备了一定的攀爬能力与实践经验，而现在仍将攀爬作为一项体育课的基础教材，目的就是借助反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。 攀爬包括“攀登”与“爬越”两个部分。在爬越单元设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过数量的变化、高度的增加来不断提高学生的攀爬能力。 本次教材以“爬越80～100厘米高障碍物”为主教材，共分四个课次。本次课是第一课次，学会合理的双手支撑跳上障碍物的方法，并能灵活运用。在本课设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过高度的不同来不断提高学生的攀爬能力。 三、学情分析： 低年级这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。 这个班小朋友的性格活泼、好动，表现欲、求知欲和上进心比较强，喜爱体育活动。本班男生好动而充满创造力，女生开朗活泼充满进取心。他们对体育课的兴趣比较浓，这为本课以培养学生的互评能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。 根据课前调查，了解到这些学生具有一定平地爬行的能力，这为本课主教材的学习奠定了良好的基础，需要注意的是让他们学会爬越障碍物的保护方法。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学。 四、教学目标： 1、学生初步学习爬越障碍物的方法，97%的学生掌握上障碍物的动作技术。 2、发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。 3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。 五、教学重、难点： 教学重点：爬越一定高度的障碍物教学难点： 2、学法：（1）观察法；（2）模仿练习法；（4）合作与互评等。 七、场地与器材： 1、场地：篮球场； 器材： 内容 1、爬越80～100厘米高度障碍物 2、游戏：老鹰和小鸡 篮球场、 垫子12块、钻铁圈4个、跳箱4个、篮球4个、音响设备1套。 教 学 目 标 1、学生初步学习爬越障碍物的方法，97%的学生掌握上障碍物的动作技术。 2、发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。 3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。 课的 部分 教 学 内 容 组 织 与 教 法 时 间 导 入 热 身 阶 段 一、课堂常规： 1、体育委员整队，汇报人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容及目标。 4、检查服装，安排见习生。 二、准备练习： 游戏《老鹰和小鸡》 1、捉小鸡 2、斗老鹰3、老鹰小鸡戏耍 XXXXXXXXXX △ XXXXXXXXXX △ 二、要求： 1、集中注意力，认真练习。 2、不得推、拉其它同学。 3、遵守游戏规则。 2′ 5′ 学 习 与 体 验 阶 段 爬越一定高度的障碍物 一、爬垫子 教学目的：发展学生四肢协调性。 方法： 学生分成四组，分别站在垫子前面，听到哨声四肢并用爬过垫子，依次站好。 二、钻铁圈 1、教学目的：发展学生四肢协调性。 2、方法： 学生分成四组，分别站在垫子前面，听到哨声四肢并用钻过铁圈，依次站好。 三、爬越跳箱： 1、教学目的：发展学生四肢协调性。 2、方法： 学生分成两组，分别站在跳箱两旁，观看老师示范，然后分组练习 3、动作要领：先用双手支撑在跳箱上，然后腿才迈上去 一.练习队形： 一、组织队形： **** **** **** **** △ 二、要求： 1、学生精神饱满，练习认真。 2、动作协调、速度要快。 3、学生按照顺序依次进行。 一、组织队形： **** **** **** **** △ 二、要求： 1、学生精神饱满，练习认真。 2、动作协调、速度要快。 3、学生按照顺序依次进行。 一、组织队形： *