八英下说教材.ppt

说课标、说教材、说教法 （初二英语下册） 滨海新区海滨学校 王广学 初中英语新课标的基本要求： 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 2.使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力 3.培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神 4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，培养爱国主义精神，形成健康的人生观为他们的终身学习打下良好的基础。 初中阶段英语课程的具体目标 1.语言知识，包括语音、语法、词汇、功能、话题。 2.语言技能，包括听、说、读、写技能。 3.情感态度，包括动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。 4.文化意识，包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识能力。 5.学习策略，包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。 本册英语教材的编写意图 新标准这套教材在培养学生综合运用语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德智体美劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的、合理的跨文化认知与理解观念。 各单元的知识技能范围 Module 外研社新标准初中英语八年级下册教材特点： 1、实现任务型教学 2、提倡合作学习 3、强调语言真实自然 4、增强文化意识 5、注重形成性评价 6、实现整体设计 教材整合 教材整合： 教材整合： 教材整合： 教学建议 把握重点—基本原则 1 从新课标出发，根据本年级的基本任务，确定一节课的教学重点。 2 从本班学生的实际出发，确定重点。即使与课标有矛盾，如达不到课标的要求，也要以学生的水平为主要依据。 3 确定重点主要考虑五个方面：技能、知识、方法、兴趣和文化意识。 4 不要因为有人听课或展示的需要影响重点的确定。为了形式的多样，牺牲重点，得不偿失。 5 为了突出重点，教师有时要忍痛割爱。 控制难度—基本原则 1 既要遵循课标的规定，又要依据学生的实际，而且应主要从学生的实际出发确定教学难度。 2 合适的难度应该是让学生跳一下够得着。太高太低都不好。 3 为了应试要适当调整难度，这是不得已而为之的事。如初三第二学期为准备中考，适应它的以中低档题为主的特点，我们就只好放弃了较难的听力，阅读和写作的训练。 4 难度的确定要适合大部分学生，不过个别时候为了照顾优等生要提高难度，而有时为了让差生也能参加活动有时还要降低难度。 灵活处理教材 1 实现以学生为中心，灵活处理教材的原则 2 研究教学方法和灵活处理教材协调统一的原则 课堂语言—基本原则 一堂课的好坏很大程度上取决于英语气氛是否浓厚，了解、掌握和运用好课堂用语是保证“以英语为主”的前提条件 Module 4 Unit 1. If you want to record, press the red button 教学设计： 一、教学目标 1.知识目标：掌握重点词汇及短语;正确使用if引导的条件状语从句。 2.能力目标：以小组合作的形式来提问和表达如何操作CD recorder，从而进一步掌握if引导的条件状语从句。 3.情感目标：通过对话的理解，启发学生热爱科学，努力学习；同时鼓励学生们互相帮助。 二、教学重难点：能正确运用if引导的条件状语从句；能正确辨别if引导的条件状语从句与if引导的宾语从句。 三、教学过程 【课前朗读】【检查词汇预习】 （一）情境导入 （二）小听力，听后说 （三）大听力，多层听 （四）理解意思，找出不懂之处 （五）合作探究，解决重难点 （六）诵读积累：跟读录音;读熟对话;读烂短语句子 （七）当堂检测 Thank you * * 内在结构 复习模 块 练习活动 模块任务 按模块 顺序 排列 提供必要的 讲解和 注释 形成性 评价 综合和 融合 性练习 Unit 3 Ｕnit 2 Unit 1 学习模块 学习活动 练习 按字母 顺序 排列 词汇 语言注 释 Unit 1 Unit 2 Unit 3 以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。 以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法、学习活动。 运用本模块所学语言结构与词汇以及听说读写技能等综合运用能力培养单元 八年级英语下册 Module 1 Hobbies Module 2 Friendship Module 3 On the radio Module 4 New technology Module 5 Problems Module 6 Entertainment Module 7 Time off Module 8 Public holid