窦成霞第四课姓名和肖像中的权利.ppt

．教学目标 情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。 能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果. 教学重点和难点： 重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民 肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。 难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护 他人肖像和姓名的义务。 依据:在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知 较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利 被他人侵犯的事情时有发生；部分学生出于好奇好玩、 不懂尊重他人以及现代科技的发展，在网络上恶意损毁 丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜。因此有必要教育 学生重视和维护他人和自己的合法权益。 肖像权 名人图片欣赏 2、公民依法享有对自己肖像的支配权，具体包括： 活动与探究 案例一：金姑娘，17岁，靓丽清秀，大方得体，特别是那头乌黑的头发，人见人爱。一天，金姑娘无意在某家洁美公司生产的新型发胶的包装盒上发现自己的头像（ 在一次与朋友聚会时所照）被用作该商品的商标图案，遂与有关人员交涉，未果，不得已诉至人民法院。 加强自己的维权意识 当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律的武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道 王某是否侵犯了陈某的肖像权？ 利用带有摄像头的 手机在未经他人允 许和知情的情况下拍照并 保存，但未进行个人攻击 及丑化等行为，算不算侵 犯肖像权行为？ 姓名权 我的姓名我做主 　俗话说“不怕生错命，就怕起错名”。很多家长为给孩子取名可谓煞费苦心。一位家长为自己的双胞胎儿子分别取名为：“钟共”、“钟央”。一位周先生将自己女儿取名叫周蒽莱。赵先生，是电脑程序员，给孩子取名叫“赵．COM”。李先生是教师，夫人也是老师，于是起名叫“园丁四郎”。  李某与刘某是同事关系，二人平时关系很好。前段时间，刘某起草了一则征婚广告，介绍李某的年龄、身高、学历、工资收入等情况，并以李某的名义寄给了某青年杂志社。没想到，三个月后，该杂志社在“鸿雁往来”专栏中刊登了这则广告。广告登出不久李某便收到很多异性来信，要求与他建立恋爱关系。而此时， 他事实上已经结婚并有一个女儿。李某的妻子得知后与他大吵大闹，单位的领导和同事也指责其行为不道德。直到此时，刘某才向李某说，他们只是开开玩笑而已，并没有恶意。后来，经单位调解无效，李某向法院提起了诉讼。  片段三：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。19岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。 根据民法通则第100条的规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见（试行）第149 条规定，盗用、假冒他人名义，以函、电等方式进行欺骗或者愚弄他人，并使其财产，名誉受到损害的，侵权人应当承担民事责任。 民法第99条规定公民享有姓名权 课堂练习：这样做可以吗 1、小明昨天到公园去游玩，看见一个年轻女子坐在凉亭的石凳上，样子非常的美，正好他要参加摄影比赛，这可是个难得的镜头，于是在女子的面前按下了快门。 2、记者王某在旅游区拍下了一游客乱扔垃圾的镜头，并准 备登报以批评这些行为。 3、小强为了证明演示自己的电脑技术，把小张相片上的耳朵变成了猪耳朵，然后在论坛上发表。 4、广告公司的小谷经常在网上搜索一些女明星的照片，用来帮客户设计食品包装盒 5、某市发生银行抢劫，警方为了尽快破案，在发布通辑令时使用了犯罪嫌疑人的照片. 开玩笑为朋友征婚是否侵犯姓名权 片段一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。 什么是姓名?它有什么作用? 片段二：寿生渐渐的长大，18岁的他来到了省城读高中,他很懂事，在校非常