新时期我国残疾群体高等教育权利困境与机遇探析.pdfVIP

* * *第 33 卷第4 期 绥化学院学报 2013 年4 月 Vo1.33 No.4 Journal of Suihua University Apr.2013 新时期我国残疾群体高等教育权利困境与机遇探析 卡凡帅 (重庆师范大学特殊教育系 重庆 4创陆47) 摘 要:残疾群体高等教育权利的保障是其顺利融入社会与并有效提高其生活质量的关键。但 由于种种原因，我国高等教育这扇大门迟迟未能向残疾群体完全打开。但随着整个社会残疾意识的 不断提高，无论是残疾群体自身还是常态群体，要求残疾群体同正常人一样享有高等教育权利的呼 声越来越高。因此，在当前残疾人事业迅猛发展以及高等教育进入大众化阶段两大机遇面前，亟需要 解决的一个问题就是如何进一步拓展我国残疾群体接受高等教育的广度、深度以及效度。 关锺词:公平;公正;残疾群体;高等教育权利;困境;机遇 申固分类号:G760 文献标识码:A 文章编号:2095-0438(2013)04-0063-05 高等教育事业是国家培养各种高级专门人 疾群体越来越多的受到社会的关注，人们对其在 才的重要手段，因此在高等教育阶段，国家应尽 高等教育系统中所遭遇的不公平现象的感受和 批判也就越来越强烈。公平、正义无疑是决定现 可能多地吸纳各阶层的精英进入到其中，以满足 阶段我国社会和谐发展的核心因素，而教育公平 社会各行各业对人才的需求。就在我国大力推进 高等教青大众化的同时，弱势群体，尤其是残疾 长期以来一直被认为是社会公平的重要基础，如 群体的高等教青机会始终不高的问题引起人们 何保障残疾群体高等教青权利无疑有着重要的 相当的忧虑。 现实意义。 事实上，在相当长的一段时间里，高等教青 的这扇大门都未能向残疾群体打开，即使少数有 一、公平、公正以及残疾理念的内涵 幸能够进入到高等教育系统中，也因得不到适当 的支持性服务而很难完成学业;再加上适合其学 公平、公正作为一种社会关系，体现的是社 习的专业选择有限、社会接纳度不高等因素，又 会对其所有社会成员的不偏袒性，即不论社会成 直接造成了其就业率长期处于较低水平。随着残 员所属阶级、家庭背景、种族、性别等因素如何， 收稿日期:2012-12-16 作者简介:卡凡帅(1987-) ，男，山东青岛人，重庆师范大学特殊教青系硕士研究生，研究方向:发展性障碍儿童心理 与教青。 63 社会应赋予他们在享有参与各项社会活动方面 流这一理念提出之前的相当长一段时间里，可 平等的权利，在平等的起点上融入社会11 1。 如果 以说是残疾群体最为黑暗的时代，长期的幽禁使 细分来看，公平、公正又分别代表着有关资源分 其与正常社会完全隔离，处于任人嘲弄的社会最 配的两种截然不同的思考向度或维度: 前者侧重 下层，残废成为这一群体的代名词，因此对其的 于资源、财富的分配结果是否均等，而后者则侧 教育根本就是不可想象的。