第3周——王修远——《我的老师》.ppt

二读：默读给本文记叙的七件事取一个标题 过印度洋 周无君 圆天盖着大海，黑水托着孤舟。 远看不见山，那天边只有云头。 也看不见树，那水上只有海鸥。 那里是非洲，那里是欧洲， 我美丽亲爱的故乡，却在脑后！ 怕回头，怕回头，一阵大风， 雪浪上船头。飕飕，吹散一天云雾一天愁。 再读课文，体悟情感 1、贯穿全文的感情线索是什么？ 语言文字的推敲 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 狡猾是机灵、调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！这里换用第二人称有什么好处？ 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 读准字音并组词:在文中勾画以下重点字 ，及时批注阅读感受。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 一读：整体感知，概括内容 1。蔡老师假装发怒 2。老师教我们跳舞 3。老师带我们观察蜜蜂 4。蔡老师教我们读诗歌 5。我们看老师写字 6。老师排除我和同学之间的小纠纷 7。我梦里寻师 1。蔡老师假装发怒 3。老师带我们观察蜜蜂 5。我们看老师写字 1。蔡老师假装发怒 3。老师带我们观察蜜蜂 7。我梦里寻师 5。我们看老师写字 1。蔡老师假装发怒 3。老师带我们观察蜜蜂 6。老师排除我和同学之间的小纠纷 7。我梦里寻师 5。我们看老师写字 1。蔡老师假装发怒 3。老师带我们观察蜜蜂 4。蔡老师教我们读诗歌 6。老师排除我和同学之间的小纠纷 7。我梦里寻师 5。我们看老师写字 1。蔡老师假装发怒 3。老师带我们观察蜜蜂 2蔡老师教我们跳舞 4蔡老师教我们读诗歌 6蔡老师排除我和同学之间的小纠纷 7我梦里寻找蔡老师 5我们看老师写字，模仿她写字 1蔡老师假装发怒 3蔡老师带我们观察蜜蜂 一、二、三、四、五件事略写，六、七件事详写。详略得当，突出中心 　　 文章叙述了7件事，详写了哪些？略写了哪些？ ①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师 （略） （详） 我的老师 魏巍 师爱生 生爱师 精读第9段，思考： ①在文中找出这件事的起因、经过、结果。 ②这件事表现出蔡老师是怎样一个人?（在文中找出依据）（动笔） ③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情?