我们的交往很正常说课稿.docVIP

第六课《青春相册》—《我们的交往很正常》说课稿 六街中学：武秀芬 各位评委、老师： 你们好！今天我要为大家说课的内容是人民版教材八年级上册第六课《青春相册》的第三框题《我们的交往很正常》。我将从说教材、说学情、说教法和学法和说教学过程这四个环节来进行。 首先，是我对本课时教材的一些分析： 第一：教材所处的地位和作用： 《我们的交往很正常》是人民版思想品德八年级上册第二单元第六课的第三框题。本框题是在上一框题学习的的基础上的进一步深入，通过认识男生女生各有优势各有特长来进一步的了解异性同学间交往的积极意义；交往过程中如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，避免闲言碎语的产生；从而找到男女生正常交往的原则与方法，促进健康的男女生交往。本课的学习，对于促进青少年身心的健康发展，增强学生适应社会生活的能力，具有极其重要的现实意义。 第二：教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标： （1）情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的异性之间的情感问题，愿意反思并正确把握情感问题；学会正常交往。 （2）知识目标：知道男女生之间交往的益处；认识并把握男女生之间的情感，知道怎样进行正常的交往； （3）能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往与交往不当，运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，有分寸地与异性同学交往。 第三：重点、难点以及确定的依据： 其理论依据是：进入青春期的中学生已有很强的性别意识，通过上节男女生的性别差异的学习已经引起学生的性别意识，本节学习让他们注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。所以我把教学重点：确定为“男女生正常交往的益处”。 又由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上却不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“交往中如何避免与应对别人的闲言啐语”和“男女生如何正常交往” 其次来说一说学情：随着青春期的到来，中学生对异性的态度已由彼此忽视、排斥转向亲近，但对异性交往的现象缺乏科学正确地认识，教师有必要引导其消除误解，克服羞怯、焦虑、盲目等不良心理障碍，形成对“异性交往”较为科学理性的思想观念，指导其学会并掌握一些与异性同学交往正确的原则与方法。 再次为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈我的设计： 说教法：运用现代教学设备多媒体展示相关图片与教学内容，激起学生的学习兴趣，教学过程中 为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“问题导学式教学法，合作探究式教学法，，情景体验式教学法进行教学。 为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导： 说学法： 随着教学改革的推进，我校正在实施导学式教学，学生课前利用导学稿自主预习，提出质疑，课上小组讨论合作探究，更大限度的发挥学生的主体作用，培养学生的集体意识和合作能力， 通过小组自编自演相关情景，体验探究问题，激发学生主动的学习、探究的愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。 最后，我来谈谈教学过程： 根据教学程序，我设计的教学流程如下： 第一、活跃气氛，导入新课 （约3分钟） 教师课前搜集的一些男女生在一起学习、活动、生活的照片，让他们认识到男女生生活在同一片蓝天下相互之间的交往就成为了一个不可避免的话题。 通过展示这组图片，创设一种激情激趣的教学情景，迅速抓住学生的注意力，激发学生的情感共鸣，并使学生产生探究知识的浓厚兴趣 第二：互动交流，学习新课：新课分三部分来学习。 （约35分钟） 第一部分合作学习，突出重点。男女生交往益处多（约10分钟） 通过：课件展示奇妙的异性效应，说明男女生交往很正常，很有必要。 进而对课本文章中的问题进行探讨。 ⑴同样是就餐，为什么会有这么大的差别？(注意形象 异性效应) ⑵你在与异性交往的过程中有过“优势互补”的体验吗?(学生谈) 学生自谈，小组合作讨论探究，从而引导得出男女生交往的益处。（学生小组展示交流，教师引导并总结） 第二部分亲身体验，挑战难点。（10分钟） 通过漫画《“小广播”活动记》。（师生一起例举并表演“小广播”的种种丑行。） 想一想：你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？ 如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢？ 学生各抒己见表达思想，再通过小组探究教师引导共同找到对付“小广播”的方法。（教师指导学生学习友情提醒和 “法律连接”帮助学生了解我国法律关于名誉权的规定，自觉遵守法律不侵犯他