太仓市浮桥中学八年级数学下册四边形复习教案 苏科版.docVIP

四边形 一、教学目标： 1．知识目标： （1）综合运用特殊四边形的特征和识别方法，解决一些开放型的问题； （2）掌握四边形与特殊四边形之间的关系及转化条件，在反思与交流过程中，逐渐建立知识体系。 2．能力目标： （1）培养学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点；形成良好的思维品质把动手操作，动脑思考，动口表达结合起来，也就是从“外化”到“内化”，在操作中使“操作”与“思维”紧密结合，从而发展学生的内部言语，提高逻辑思维能力。问题1：如图，在 ABCD中，AE平分∠BAD交BC于点E，CF平分∠BCD交AD于点F，在图中，我们可以得到许多有趣的结论，你发现了吗？ （由学生自由发言，教师选择一些重要的结论写在黑板上，并选择其中的一个结论，由学生加以证明。） 这是一个常见的基本图形，但采用了结论开放的形式展现在学生面前，让学生的思维无拘束，更由于其解法的多样性，为学生的探索创造了广阔的空间。对问题解答的思维方式不同，产生解题方法各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法，从而培养学生发散思维能力。 （1）在上图中，如果再添上另一组对角的角平分线（如图2），那么这四条角平分线所围成的是什么图形？ 分析：学生通过证明，可以发现是一个矩形。这里蕴藏着一个基本图形，即两直线被第