太仓市浮桥中学八年级数学下册统计图表教案 苏科版.docVIP

统计图表 教学过程设计 分析备注 教学目的： 1、使学生学会对所收集到的数据进行统计表示； 2、学会用多种方法来表示数据。 教学分析： 重点：数据的表示； 难点：选择一种适当数据表示方法。 教学设想： 以启发学生自主动手为主。 教学过程： 1、知识设疑： （引例）解放以来，我国的国内生活总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4516.8亿元，1990年上升到18547.9亿元，2000年上升到89404亿元。 对于上例中，为了让这些数据更有次序，使得使用这些数据的人员能更方便去使用，我们要求： （1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字； （2）再设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势； （3）从上述两张图表中，你能得出哪些结论？说说你的理由。 2、探索新知： 从上例中，我们可以作出： 统计表： 年份 1952 1962 1870 1980 1990 2000 国内生产总值（亿元 679 1149.3 2252.7 4517.8 18547.9 89404 折线图： 三、巩固训练： 从上表与上图中，可以发现： （1）国内生产总值总体上呈现增长的趋势； （2）增长的趋势有快有慢。 3、例题讲解： 在2000年第27年届悉尼奥林匹克运动会上，中国体育