跨行政区经济区的高校思想政治教育实践资源共享机制探索.pdfVIP

2011 军第3 期 No.3 ,WII :4í着j蒙受 Serial No. 237 (总第237 期〉 跨行政区经济区的高校思想政治教育 实践资源共享机制探索 余明远1 ，俞慧君2 (1.天水师班学院去主管学院，甘肃天水 741ω1 ;2. 北京城市学院阔际请寄文化学郁，北京 1αlO83 ) 摘 要:跨行政区经济区为实现经济发展一体化与思想政治教育广域化间的相互适应提供了制度保障。应着 眼于观念广域化、管理综合化、运行标准化、指导团队化、地点基地化、内容专业化、呈现方式模拟化、考核弹性化和 实施项目化等，来构建高校思想政治教育实践资源共亭的机制。 关键词:跨行政鼠级济鼠;高校思想政治教育;实践资源:共事机制 中圃分提号:G641 )c献标志码:A 文意编号:1α)2 -0845(2011 )03 叫 0120 -03 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出， 现行高校思想政治理论课吸收了马克思主义思想政治 理论及其实践发展的鼓新成果，其宏观性、规律性、前沿性 应积极探策和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社 特点更为突出.进一步密切了与社会发展的关系，因而也对 会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新 创业相结合的管理体制，认真组织大学生参加寄:政训练、社 实践性教学提出了更高的要求。这样，大学生只有在社会 实践中经过真切感翔和深入探究，才能廓清认识、哩定倍 会调瓷、生产劳动、志愿服务、公兢活动、科技发明和勤工助 心、拓展视野，使认识由感性上升到理性，实现认间的内化， 学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受被育、长才 最终实现思想政泊教育的目标。 子、作贡献，增强社会责任感。根据边个要求，找们要放大 跨行政民经济区是国家遵循侄济发展规律，对经济做 对思想政治教育资源概念的正理解.1坦克分挖掘环境资源、才5 深度开发的重大战略部署。目前找闵设立的国家级的跨区 体资源、客体资源、载体资源中的，思想政治教育的闵絮，利 域的经济阪主要有上海浦东新区、夭津民梅新区、武汉伏沙 用三下乡、四进社旺、二三柬…扶和专业实战等实践 城市群、广西北部湾经济院、成渝经济区和关中一天水经 捕动，使思想政治理论课的实践教学与学校剧委、学生处和 济仄等。跨行政区经济区既是经济圃，又因且自然共生、朋 教务处刽织的其他相关实践活动相结合.借助不间资源和 史同源、文化一脉和1 资源瓦补等问素，往往也能形成…个文 载体，相互依此.相lf..促进，将一切有利于学生成长成才的 化圈。它突破了地域间的行政唆垒，为区域内大学生思想 活动均整合于思想政治敏帘的社会实践之中，改变目前在 政治教育实践资源自量的扩展到优化组合和l 质的提升提供 学t在社会实践活动中的各自为政、重复冲突、扎堆罐车等现 了有利条