民国时期农村基础教育政策变迁的基本路径与内在逻辑.pdfVIP

Vo 1.l2 No .5 2013 年9 月 湖南师范大学教育科学学报 第 12 卷第5 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Sep. ,2013 民国时期农村基础教育政策变迁的基本路径 与内在逻辑 曲铁华，慈玲玲 (东北师范大学农村教育研究所，吉林长春 13(024) 摘 要:民国时期农村基础教育政策变迁土承清朝末期农村基础教育政策、下启新中国农村基础教育政策.在民国风雨动 荡的 38 年中，农村基础教育政策的变迁大致经历了民国前期的发初与渐进、民国中期的发展与改革与民国后期的调整与拓展 3 个阶段的发展历程，并体现出以改革学制系统和重视义务教育为政策制定与选择的根本路径，同时遵循着农村基础教育政策 框架体系日趋完善，始终把发展农村义务教育放在首要战略地位，规范、法治的科学化发展过程，模仿、探索的本土化适应过程 共4 个方向的政策变迁内在逻辑. 关键词:氏国时期;农村基础教育;政策变迁;基本路径;内在逻辑 中圄分类号: 0522 .3 文献标i只码:A 文章编号: 1671-6124(2013)05-∞48-06 民国时期农村基础教育的发展是其教育发展的 共3 个阶段的变迁历程。 重要内容，同时也是中国教育现代化历程开始并延 1.民国前期农村基础教育政策的发韧与渐进 伸的重要组成部分。历史学者最有能力做的是，使 ( 1912-1926) 人们建立起与过去的各种联系，借此而解析现在的 1912 年 1 月 1 日，资产阶级革命派在辛亥革命 疑难，启发未来的潜能。，，[ 1]进行民国时期农村基础 胜利后于南京成立了以孙中山为临时大总统的中华 教育政策变迁研究，揭示农村教育发展规律，寻求其 民国临时政府。从 1912-1926 年的 15 年时间里，民 与我国当前农村教育政策的渊源性联系，以史鉴今， 国前期农村基础教育政策的变迁大致经历了两段发 将会对我国当前农村基础教育发展之教育政策方面 展历程:即 1912-1916 年 5 年的发韧阶段和 的完善与超越储存智慧、启迪思绪。 1917-1926 年 10 年的渐进阶段。资产阶级基于打破 封建专制统治的政治意图，开始渗透并直接反映在 一、民国时期农村基础教育政策的发展 民国前期的农村基础教育方针上。随着《普通教青暂 历程 行办法》和《普通教育暂行课程标准》的颁布，圭子· 民国时期农村基础教育政策的变迁是上承清朝 葵丑学制的颁行，县市级地方教育行政制度的改 末期农村基础教育政策变迁和下启新中国农村基础 革，强迫教育办法H1913) 和《整理教育方案》 教育政策变迁的关键性、重要性链接历程，纵观民