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加强高校教学督导工作 推进高水平大学建设.pdf
知识文库 第 1 期
加强高校教学督导工作 推进高水平大学建设
赵 婕
在新的历史时期,各高校的任务是推进高水平大学建设 成为教学督导工作的重要环节。督导专家要从培养教师长远
工作,核心是培养具有高度的责任感,过硬的社会竞争力乃 大计出发,科学、有效地指导教师,中肯、具体地启发点拨,
至国际竞争力,个性和人格得到健全发展的高质量、高素质, 使教师在“导”的过程中得到锻炼和提高。
具有创新意识和实践能力的人才。人才的培养要通过教育、 (3)提高学校教学管理水平。学校的教学管理为学校
教学活动来实现。如何加强教学管理,尤其是如何尽快建立 教学这一中心任务担负着保驾护航的作用,管理水平的高低
起行之有效的自我评价和自我约束的机制,构建一个教学质 直接影响着教学质量,并随时体现在教学过程中,如专业的
量监控保障体系,应是各高校在建设高水平大学关注和亟待 定位问题、课程安排的合理性与否、多媒体教室的设备问题、
解决的重要课题。目前,各重点高校为确保教育教学质量的 自习室的开放问题等,督导专家在日常工作中,会接触到师
稳步提高,逐步建立、健全了高校内部的教学督导制度。教 生反映的有关教学管理的大量信息,“促管”也自然成为教
学督导是教学质量保障体系的重要组成部分,是高校实现自 学督导的重要功能之一。
我管理、自我约束、自我完善的基本教学管理制度,是教学 二、高校教学督导工作普遍存在的问题
督导体系的构建和实践是一项复杂的系统工程。作为教学质 各高校目前基本把教学督导工作放置于教务处工作范
量监控系统的一个重要子系统的教学督导,由此而成为高校 畴,高校教务处的教学督导工作在维护正常教学秩序、提高
教学管理改革和发展的重要主题和必然趋势。 教学质量做了大量工作,起到积极作用。但工作中还存在很
一、教学督导工作职能定位与作用 多问题,比如:“督”的工作不够全面,在维护教学秩序方
教学督导是高校教学管理工作中有着十分重要的地位, 面做了大量工作,而“导”的工作基本是空白,在规范教学
它是高校教学部门及其人员管理教学的一种校内行政行为。 行为方面的工作存在薄弱环节具体有:
其目的在于通过对教学过程、教学效果和质量以及教学目标 1.在规范教学行为方面的薄弱环节
达到的程度进行评估和价值判断,监督有关教学政策和要求 有的高校各学院在制定各专业的人才培养方案花了很
的贯彻落实,遵循教学规律,深化教学改革,改进和优化教 大功夫,有了较好基础。人才培养方案要靠各学院教育教学
学过程,促进教学效果和教学质量的提高。作为教学质量监 环节来实施,其中最重要的是各门课程的教学。各门课程教
控系统的一个重要子系统,教学督导工作应注重“维护教学 学过程中的最基本的规范是要有体现培养要求的教学大纲,
秩序,规范教学行为”两个职能。体现教学督导工作对教学 并严格按照大纲组织教学。教学督导工作要做好两方面的工
活动及管理工作的检查、监督应是教学督导工作“督”的职 作:一是督促各学院检查各门课程大纲所规定的教学内容和
能,而“改进教学工作,提高教学和管理水平”体现了教学 教学要求是否符合培养要求,二是经常深入教学一线检查任
督导工作指导、咨询,则是教学督导工作“导”的职能,“保 课教师的教学是否按照教学大纲和教学计划进行。目前,大
证教学质量,培养合格人才”则是教学督导工作的目标。 多数高校前一方面的工作做得不够,主要是没有形成制度;
教学督导在教学质量监控体系中发挥了把握状态、了解 后一方面的工作做得很少,亟需改进。由
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