加强高校教学督导工作 推进高水平大学建设.pdf

知识文库 第 1 期 加强高校教学督导工作 推进高水平大学建设 赵 婕 在新的历史时期，各高校的任务是推进高水平大学建设 成为教学督导工作的重要环节。督导专家要从培养教师长远 工作，核心是培养具有高度的责任感，过硬的社会竞争力乃 大计出发，科学、有效地指导教师，中肯、具体地启发点拨， 至国际竞争力，个性和人格得到健全发展的高质量、高素质， 使教师在“导”的过程中得到锻炼和提高。 具有创新意识和实践能力的人才。人才的培养要通过教育、 （3）提高学校教学管理水平。学校的教学管理为学校 教学活动来实现。如何加强教学管理，尤其是如何尽快建立 教学这一中心任务担负着保驾护航的作用，管理水平的高低 起行之有效的自我评价和自我约束的机制，构建一个教学质 直接影响着教学质量，并随时体现在教学过程中，如专业的 量监控保障体系，应是各高校在建设高水平大学关注和亟待 定位问题、课程安排的合理性与否、多媒体教室的设备问题、 解决的重要课题。目前，各重点高校为确保教育教学质量的 自习室的开放问题等，督导专家在日常工作中，会接触到师 稳步提高，逐步建立、健全了高校内部的教学督导制度。教 生反映的有关教学管理的大量信息，“促管”也自然成为教 学督导是教学质量保障体系的重要组成部分，是高校实现自 学督导的重要功能之一。 我管理、自我约束、自我完善的基本教学管理制度，是教学 二、高校教学督导工作普遍存在的问题 督导体系的构建和实践是一项复杂的系统工程。作为教学质 各高校目前基本把教学督导工作放置于教务处工作范 量监控系统的一个重要子系统的教学督导，由此而成为高校 畴，高校教务处的教学督导工作在维护正常教学秩序、提高 教学管理改革和发展的重要主题和必然趋势。 教学质量做了大量工作，起到积极作用。但工作中还存在很 一、教学督导工作职能定位与作用 多问题，比如：“督”的工作不够全面，在维护教学秩序方 教学督导是高校教学管理工作中有着十分重要的地位， 面做了大量工作，而“导”的工作基本是空白，在规范教学 它是高校教学部门及其人员管理教学的一种校内行政行为。 行为方面的工作存在薄弱环节具体有： 其目的在于通过对教学过程、教学效果和质量以及教学目标 1.在规范教学行为方面的薄弱环节 达到的程度进行评估和价值判断，监督有关教学政策和要求 有的高校各学院在制定各专业的人才培养方案花了很 的贯彻落实，遵循教学规律，深化教学改革，改进和优化教 大功夫，有了较好基础。人才培养方案要靠各学院教育教学 学过程，促进教学效果和教学质量的提高。作为教学质量监 环节来实施，其中最重要的是各门课程的教学。各门课程教 控系统的一个重要子系统，教学督导工作应注重“维护教学 学过程中的最基本的规范是要有体现培养要求的教学大纲， 秩序，规范教学行为”两个职能。体现教学督导工作对教学 并严格按照大纲组织教学。教学督导工作要做好两方面的工 活动及管理工作的检查、监督应是教学督导工作“督”的职 作：一是督促各学院检查各门课程大纲所规定的教学内容和 能，而“改进教学工作，提高教学和管理水平”体现了教学 教学要求是否符合培养要求，二是经常深入教学一线检查任 督导工作指导、咨询，则是教学督导工作“导”的职能，“保 课教师的教学是否按照教学大纲和教学计划进行。目前，大 证教学质量，培养合格人才”则是教学督导工作的目标。 多数高校前一方面的工作做得不够，主要是没有形成制度； 教学督导在教学质量监控体系中发挥了把握状态、了解 后一方面的工作做得很少，亟需改进。由