区域推进学校品牌建设的深圳样例.pdf

第14卷 第4期 深圳信息职业技术学院学报 Vo1．14No．4 2016年12月 JournalofShenzhenInstituteofInformationTechnology Dec．2016 区域推进学校品牌建设的深圳样例 黄积才 (深圳市教育科学研究院，广东深圳518029) 摘 要：标准化、特色化、品牌化是学校发展三部曲。品牌化是学校发展新基点、新视点、新战略。学校发展需要 创意，创意需要规划设计。学校品牌建设需要顶层设计和系统建构。本文就核心理念如何引领学校发展，让每一所学校 都成为特色品牌学校，打破学校发展地域、经费、师资、生源决定论，使深圳教育各有特色，相得益彰，呈和谐发展景 象，提供深圳样例。 关键词 ：核心理念；理念引领；学校发展；特色品牌；区域推进；深圳样例 中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1672—6332(2016)04—0013—07 为加强深圳教育科研队伍建设，增强教育科研 圳市特色学校创建”项 目，推出 《关于进一步提升 创新服务能力，充分发挥教育科研专家的示范和引 中小学生综合素养的指导意见》，深圳教育正迈向 领作用，2011年开始，深圳市教育局率先推出19个 内涵发展特色发展之路。 “深圳市教育科研专家工作室”项 目。每个工作室 深圳教育在经历标准化、特色化时代之后，正 由主持人命名，确定一个为期三年核心研究课题。 在迈人品牌化时代。这是一个具有前瞻l生!、引领性 黄积才工作室工作室确定 “以教育科研引领学校品 的主题。深圳教育要领跑，必须建构先进的教育生 牌建设的实践研究”为课题，旨在区域推进学校品 产方式，必须提升深圳教育的核心竞争力，必须形 牌建设作为工作室主要工作。经过一个周期 (三 成具有深圳特质的深圳教育品牌。学校品牌建设 ， 年)的研究与工作推进，取得了很多成果，实现了 是一种教育发展方式的转型与革新。它旨在通过学 预期 目标 。 校品牌创意革新 ，建构一种追寻幸福意义的发展方 式，一种师生喜欢的生活方式，从而形成特色品牌 1在时代背景中聚集问题 学校。 国家要求中小学要 由 应‘试教育 ’转向全面 学校是基础教育的基本组织，深圳学校教育的 提高国民素质的轨道 ，面向全体学生，全面提高 生产方式体现了深圳教育的生产方式。要用先进的 学生的思想道德 、文化科学、劳动技能和身体心 理念与技术改造并建构我们学校先进的生产方式， 理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各 自的特 办好每一所学校，深圳教育才是一种真正的领跑。 色。要明确要求 中小学要办成素质教育特色学校。 因为办好每一所学校，才能关注每一个孩子，才能 目前，促进教育公平、提高教育质量 、扩大教育开 为每一个孩子的可能发展提供选择性服务。 放和服务城市发展已经成为教育发展主旋律 ，要求 教育系统治理能力与治理体系建设现代化的关 坚持育人为本 ，提高人才培养质量 ，推进教育均 键是激活并释放学校活力。因为学校在教育系统中 衡化、优质化、多元化 、国际化 、全 民化、信息 处于关键环节，每一所学校发展好了，教育就真正 化”。深圳教育完成了学校标准化建设，启动 “深 发展好了。以教育科研引领学校特色发展，企望从 【收稿 日期 】2016—11—30 【基金项目】深圳市首批教育科研专家工作室主持人课题 《区域推进学校品牌建设的研究》 (课题编号：mzj010) 【作者简介 】黄积才 (1963一)，男 (汉)，江西宁都人，理学士，中学高级教师 ，英国华威大学访问学者 ，主要研究方向：教育科 研区域推进研究、学校特色发展研究，课程与教学论研究。E—mail：szhjc2002@163一m 14