基于核心素养推进基础与临床医学整合课程建设.pdf

教改教法 基于 “核心素养推进基础与临床医学整合课程建设 吴天 燕熙 金正 雯 陈永昌 (江苏大学医学院 江苏 ·镇江 212013) 中图分类号~G642．3 文献标识码：A DOI：10．168714．cnki．kjwhc．2017．02．022 摘 要 基础与临床医学教学有着密切联系，实施课程整合 新的更高要求。基于本校教学实际，立足学生 “知识+能力 + 一 直是国内外提高医学教育质量的普遍共识。着眼素质教 情商”，积极探索 “学生主体化 +课程模块化+教学一体化” 育这一核心目标，我校坚持以学生为主体 ，通过整合基础和 整合课程教学模式，有效规避了传统医学课程分散、临床联 临床课程，有效促进 了基础理论向临床应用融合教学，提高 系不紧、教学功能脱节等弊端。 了医学生 自主学习和实践应用能力。 2整合课程可有效提高基础医学教学效率和效果 关键词 基础医学 临床医学 整合课程 教学创新 知识大膨胀时代 ，医学生学习负荷越来越大。基础医学 CourseConstruction ofIntegration ofBasicand Clinical 教学的突出问题之一 ，就是如何解决医学知识广泛性与学 MedicineFocusingonCoreLiteracy ／／WnYah，JinWen， 习时间局限陛的矛盾。该教什么、该学什么 ，应是组织教学 ChenYongchang 的基本前提。着眼素质教育，既要重视学生基础医学知识掌 AbstractCurriculum integrationhasalwaysbeenconsideredas 握 ，也不能忽视临床实践能力培养 ，这是基础与临床医学核 alleffectivewaytoimprovethequali~ ofmedicaleducationat 心素养的根本所在。针对传统基础医学专业性强且与临床 homeandabroad，owingtothecloserelationshipbetweenbasic 交叉融合不够的现状，在教学实践中，我们以课程整合为重 andclinicalmed~ine．Inordertoimprovethequalityofeduc8__ 点，围绕提高本科医学生综合素质 ，把基础专业理论与临床 don，ouruniversityconsiderthestudentsasthemainbodyand 实践应用整体考虑，按照医学知识的逻辑性、系统性以及学 intergatebasicnadclinicalcourses．Thatcaneffectivelypromote 生认知逻辑思维规律，从 “领域”到 “课 目”，再到 “模块”，理 theintergationof basictheorytoclinicalapplication，nadimprove 论与实践 “捆绑”教学 ，使医学生及时将所学理论知识联系 theabilityofautonomouslearningandpracticalapplicationof 临床实践。 medicalstudents． 在整合课程设计上，重点突出了医学生综合分析能力、 Keywordsbasicmedicine；clinicalmedicine；intergatedcurricu- ， 解决问题能力、自我发展能力和科研创新能力，按照模块化 lum；teachinginnovation 要求，有机串联各课程教学时间顺序、结构和功能。在基础 医学整合课程 ，我们设置了医学基础总论 、神经系统 、内分 1前言 泌系统与代谢、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、血液系统与 整合课程是时代发展和素质教育的必然结果。紧贴社