开展以德育人 推进素质发展.pdf

@ 嬲 @ …20…17年～第．5．期…(总…第…29一3期一)● 开展 以德育人 推进素质发展 陈春晖 李 玲 钟祥市胡集镇第一初级中学，湖北 钟祥 431900 钟祥市胡集镇藻湖小学，湖北 钟祥 431900 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2017)05．0127．02 漫长的教育史以雄辩的史实不断印证：古今中外，成功 1．塑形象，做表率。孔子日：“其身正，不令而行；其身 的教育，一定要重德育，为人杰者，无不德当先。特别是在 不正，虽令不从”。教师处处以身作则，身先士卒，言行一致， 素质教育的实践探索中，为教育学生学会做文明人、现代人， 不断提高 自己的威信。要通过 自己的先进思想和好的行为 必须增强德育的力度，而提高德育的实效性是增强德育力 来影响学生、感染学生。如粉笔掉了，老师将其捡起来；发 度的核心环节，是实现育人 目标的关键。因而，我们在学校 现地上有纸张，老师及时捡起来……学生看到这些，怎么不 德育工作中，必须克服形式主义的弊端，改进德育工作的方 受影响呢?他们也会 自觉地少扔纸，也会把掉在地上的纸 式方法，在实效性上下功夫，有力地促进学生思想素质的提 捡起来……由此可见，一位教师来到学生中，走上讲台，他 高、优 良校风的形成。 的一言一行、一举一动，都会给学生的行为带来极大的影响， 一 、 思想上重在以德育德 会唤起学生学习的责任心。榜样的力量是无穷的，为人师 德育是成才之本。在思想上，从领导到教师，不仅要建 表是最好的榜样。 立德育为首的观念，而且要走 以德育德的路子。因为教育 2．献爱心，重感化。我国近代教育家夏丐尊曾说过：“教 的最大力量就在于教师 自身以身作则。高尚的师德就是一 育不能没有感情，没有爱：没有感情就没有教育”。师生情 本好的教科书，对学生的潜移默化的教育往往是巨大的、深 感的深厚是通向育人的桥梁，教师的爱最直接表现为关怀 远的、甚至是终生的。 体贴，无情又冷漠的教师，是永远不受欢迎的。学生若能够 国热情和民族 自豪感，激发了学生勤奋学习、积极锻炼身体 质、技术来看，完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过 的 自觉性，为培养终身体育意识奠定了基础。 器械 。在跳高练习中，过较低杆时技术动作很好，但横杆升 2．耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机 。 高动作就变形了，这是因为精神因素起了作用，所以我们通 现在的学生多为独生子女，生活条件 比较优越，多数学生缺 过这些项 目的教学要有意识地培养学生的心理素质及勇敢 乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行 果断的意志品质。 思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识地培养他们吃 学生高尚思想品德的形成，是在一定的社会环境下通 苦的精神，让他们在实践中得到锻炼。例如，在实际练习中 过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体 分析不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适：有的是体 育教学可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确 力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲劳 的世界观和人生观，可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪 就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了 律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、 解，在处理上应有所区别，对平时一贯认真刻苦而偶然不知 礼貌的高尚品质；培养学生的独立性创造性、自信心和拼搏 的同学无需批评；对体力