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大学生思想政治教育有效性的现状与策略研究 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.115 摘 要 对大学生思想政治教育有效性的现状进行分析与探讨，并提出相应解决对策，旨在促进大学生思想政治教育工作，提升大学生思想政治素质 关键词 大学生；思想政治教育；网络 中图分类号：G648.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）19-0115-02 建设社会主义和谐社会是全面建设小康社会与拓展社会主义新局面中非常重要的任务，而大学生的思想政治教育已经成为建设社会主义和谐社会的推动剂。全球经济技术以及科学文化不断发展的趋势，不仅为大学生的健康成长提供了非常广阔的舞台，还对大学生的思想政治教育工作提出更高的要求与新的挑战。大学生思想政治教育工作者要充分了解大学生思想政治教育工作现状，积极研究与探索思想教育工作的新形势，加强思想政治教育的有效性，提升大学生的思想政治素质，为社会提供大量优秀的人才 1 大学思想政治教育有效性的内涵 1）大学思想政治教育工作主要是指对大学生的思想品质进行培养，从而体现出大学生自身具备的价值。而思想政治教育的有效性主要指在进行思想政治相关教育活动时可以呈现其积极的功能属性，一般表现为思想政治教育工作推动教学目标与教育对象以及思想行为和社会相关要求相符合 2）思想政治理论相关课程的有效性和网络中思想政治教育工作的有效性已经成为现阶段研究的重点，同时在某种意义上也成为相应对策研究工作中比较重要的分支。其中思想政治理论课程是对大学生进行思想政治教育的主要途径，而有效性的研究对强化与完善大学生思想政治教育起到比较重要的作用；网络中思想政治教育主要是对传统思想教育模式进行延伸与拓展，还是现代化大学思想政治教育工作步入信息化时代的关键之路 2 大学生思想政治教育有效性的现状 思想政治教育工作人员与团队建设比较滞后 大学生思想政治教育工作团队的业务水平不能满足相关需求，部分思想政治教育工作者本身职业素养比较低，无法及时掌握大学生的具体思想政治状况。另外，部分思想政治教育工作者自身存在思想与行为上的政治教育缺失，甚至在教育过程中宣传一些错误的思想政治观念，这样的负面教育给学生的思想政治教育效果带来严重的消极影响 思想政治教育相关工作无法满足大学生的需求 思想政治理论课教师团队结构方面的缺陷严重限制了思想政治教育工作的公平性。有些院校对大学生的思想政治教育工作也不够重视，一定程度上影响了大学生思想政治教育的有效性。当前某些院校对从事思想政治理论教育的相关工作人员在待遇和地位上有不公平现象，导致思想政治教育工作人员工作积极性不高，消极对待教学 思想政治理论课教师团队教学水平与需求不相匹配 大学院校里，除专职教师外，部分思想政治理论课常常由学校行政人员、领导干部与辅导员来兼职完成授课任务，由于他们每天的工作任务非常多，对大学生思想政治教育工作无法投入充足精力。同时，行政人员、领导干部与辅导员的思想政治教育工作专业能力不足，不能为大学生提供实质上的思想政治帮助 大学生自身存在相关问题 大学生已经成为思想政治理论课教学中的对象与主体，而在现实思想政治理论课教学中，很多大学生对思想政治理论课的学习存在认识上的偏差，认为思政课的学习没有太大的价值，缺乏趣味性，所以大学生常常缺少参与以及接受思想政治教育的自觉性与主动性，缺少对思想政治相关教育内容的准确理解与评判意识 3 强化大学生思想政治教育有效性的策略研究 加强大学生思想政治教育团队建设 加强大学生思想政治教育团队建设，最重要的就是确定一种学科态度，培养大学生的自觉与主动意识，利用学科意识兼顾大学校园课堂教学以及日常教育两个不同层面的工作，进而确保大学生思想政治教育相关理论与实践内容的统一性；要运用以学科为主的体系对行政相关管理系统进行对应调整，切实做好将日常教育和课堂教育归属到管理体制中，从而对各个高等院校中的师资配置进行整合，提高教育团队的专业化建设 提高思想政治教育主体的主动意愿 思想政治教育主体与个体两者之间存在的相互作用作为思想政治教育的重点内容，大学生在其中扮演着主体与客体双重角色，而主体积极性和思想政治教育工作的有效性存在非常密切的关系。强化大学生的主体意识与接受意愿是思想政治教育工作有效性最大程度上发挥作用的基础。最为关键的就是增强客体的主体性，强调大学生作为主体的关键地位，提高思想政治教育的有效性，进而促进主体和客体的协调一致性。要加大对大学生自主与自觉心态的培养力度，使其具备一种乐于接受和勇于探究的学习精神，自觉投入学习中去，并自觉对自己的日常生活行为进行规范，进而推动大学生的健康发展和成长 运用现代化教学策略和理念 大学生思想政治教育不但要面