第一节熄灭与灭火(二).docVIP

授课教师： 备课日期： 级部主任审阅签字： 时间： NO 课题 第一节燃烧与灭火（二） 课型 新授 教具 蜡烛等 教 学 程 序 教 学 目 标 1、了解促进燃烧的方法；2、知道爆炸是如何发生的，了解防范爆炸的措施； 教学环节 教 学 内 容 教法、学法 能科学的认识研究燃烧灭火对人类爆炸的措施。 讲 授 新 课 思考：冬天有人在房间里用一只燃烧煤炭的火炉取暖，请你谈谈用这种方式取暖应注意的问题。 ⑵阅读课本P115活动天地6-3归纳出促进可燃物燃烧的方法。 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物的然烧。三、 二、 爆炸是如何发生的 ⑴学生列举生活中的爆炸现象，并学会区分物理性爆炸和化学性爆炸 ⑵重点认识燃烧引起的爆炸： ① HYPERLINK file:///K:\\化学课件材料\\燃烧与灭火\\燃烧的条件\\氢气与空气混合爆炸%20.swf \t _parent 氢气爆炸：完成课本p116实验探究6-1并阅读漫画，从微观角度说说 HYPERLINK file:///K:\\化学课件材料\\燃烧与灭火\\燃烧的条件\\氢气与空气混合爆炸%20.swf \t _parent 氢气爆炸的原因。 ② HYPERLINK file:///K:\\化学课件材料\\化学课件集锦\\co爆炸\\co爆炸.swf \t _parent 其它可燃性气体和粉尘在一定条件下也会引起爆炸。 ⑶爆炸现象及其原因 如果剧烈而急速的燃烧反应发生在有限的空间内（如爆竹、炸弹等），在短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀，就会引起爆炸。 如果可燃物（气体、粉尘等）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 教学重点 灭火的原理与方法，乙炔燃烧的化学方程式 教学难点 灭火原理的应用，探究方案的设计与实施 教 学 程 序 教学环节 教 学 内 容 教法、学法 导 入 新 课 复习回顾：1、燃烧需要同时具备的三个条件是： 灭火的原理是： 一、促进燃烧的方法 ⑴学生通过活动天地6—2乙炔完全燃烧和不完全燃烧认识物质的完全燃烧和不完全燃烧 完全燃烧-----氧气足量、燃烧较快、放热多。不完全燃烧-------氧气不足量、燃烧较慢、放热少。 2C2H2 + 5O2 ═══ 4CO2+2H2O 教 学 程 序 教 学 程 序 教学环节 教学内容 教法、学法 分 层 作 业 布 置 A： 同步训练 知识梳理 挑战自我 B: 同步训练 知识梳理 当堂检测 归纳总结 ⑷完成交流讨论认识爆炸带来的安全隐患和各种标识，防患于未然。 1、课本152页 烟台中考题 解题指导 金属丝有良好的导热性，使线圈内温度低于石蜡的着火点，从而使蜡烛熄灭；若金属丝被预先加热，使线圈内温度不会下降太快，蜡烛就不会很快熄灭。 2、关于《赤壁》火海形成的原因，不正确的是： A、东南风降低了木船的着火点 B、枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物 C、东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D、相连的曹军木船没有及时隔离 解题指导 着火点是可燃物特有的性质，不会发生改变。 3、夜间发生液化气泄漏，应采取的措施是： A、打电话报警 B、开灯检查 C打开门窗，严禁一切火星及明火 D向室内喷水，溶解液化气 归纳总结 利用课本118的长话短说回扣小结本节的主要内容：1、促进可燃物燃烧的方法 2、燃烧引起的爆炸及原因 板 书 设 计 第一节 燃烧与灭火 一、促进燃烧的方法 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物的然烧。 二、 爆炸是如何发生的 三、联系实际，学以致用，增强学生责任意识。 授课记录 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 时间 教 后 小 记