两人三足接力赛.docVIP

两人三足接力赛 ——抓住细节，写出感受 【习作要求】 引导学生仔细观察《两人三足接力赛》活动，抓住竞赛活动中典型小组典型人的具体姿态、表情、动作、语言及自己的心情和心理活动进行描写，真实形象地描写出竞赛活动的过程，用场面上的气氛做烘托，抒发出真情实感。 【教学目标】 1 培养学生抓住细节仔细观察，描写形象具体。 2 条理清晰，重点突出，用场面上的气氛做烘托。 3 写出真实的感受，认真体会密切合作，配合默契的力量，认识到金点子的重要性。 【教学重点】 抓住竞赛活动中典型小组，典型人物的姿态、动作、表情、心理活动等细节进行刻画，形象地描写出竞争的场面，抒发出真情实感。 【设计理念】 比赛让你产生获胜的欲望，激励你竭尽全力去拼搏；比赛能增强自信心，充分发挥才能，挖掘人的潜能；比赛让你从失败中得到教训，从成功中获得经验。此次活动引发学生的习作兴趣，通过观察、亲自体验真情实感自然产生，把自己亲眼看到的，亲耳听到的，内心想到的，感悟到的，真实形象地描写出来，轻轻松松地就能达到教学目的。除此之外，还可以锻炼学生的创新表达能力。 【课前准备】 师：准备两条85公分左右的柔软的中粗绳或宽带子。 生：收集描写神态、动作、姿态以及描写场面的词语。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话 同学们，今天，老师要来带领大家进行一个冲关比赛。过关的同学，有神秘大奖哦！四年级的我们已经积累了很多精彩的词语，首先就让我们一起来进行第一关：词语关。【幻灯片2—5】 请说一说，你收集到的下列各方面的词语 A描写动作的 B描写神态的 C描写场面的 二、1、好，第一关顺利通过，接下来就是第二关：方法关。【幻灯片6—11】 认真读一读“快乐百花园”中的词语超市，不理解的词语，师生互相交流。 以上所提供的词语，在写作文时，看谁恰当地运用得多。 阅读、欣赏《拔河比赛》，回答下列问题 A本文是按什么顺序写的？（事情发展的顺序） B仔细读一读文章，看看哪些内容写得精彩，说说你的理由。 1、2自然段抓住了细节进行了刻画，写得很精彩。 第一自然段抓住了“队”的排列特点，同学们拔河的姿态、动作、语言、心情、绳子的动态和场面上的气氛都形象逼真地展示给了大家。 第二自然段抓住了同学们的表情、动作、语言、心理活动、心情、绳子的动态、场面上的气氛一一跃然纸上。 以上内容要引导学生自己说出，并让学生认识到只有抓住细节描写，文章才生动形象，才能感染读者。 回答问题精彩的加分。 三、奥运赛场上正在进行激烈的比赛，我们教室内也要发扬奥运精神！接下来第三关：比赛关【幻灯片12—13】 同学们，说起游戏大家都不陌生，想必大家都玩过许许多多的游戏，你们都玩过什么呢？今天呀，咱们要进行的游戏是“两人三足接力赛”，这次比赛，强壮的身体并不是获胜的决定性的条件，它是各方面素质的再现，看看谁是火眼金睛，看看谁是智多星，能够给自己小队出金点子，让你们小队局局领先，或者转败为胜。 一会，在游戏进行中，同学们要认真观察，在观察时，希望大家充分发挥各个感官的作用，仔细观察比赛的情景，选择一组同学，看看他们是怎样打结的？怎样开始走的？走的时候是什么样的表情？什么样的动作？姿态如何？比赛时出现了什么问题？你在比赛时是怎样表现的?心情如何？有什么想法？场面上的气氛如何？你从活动中得到什么启发？看看谁能发现别人看不到的素材，哪怕是一句发人深省的话，一个耐人寻味的动作，一个细微的表情变化，只要是独到之处都不要放过，看看谁能够用心去找到典型新颖的素材。 2、组织开展活动 1、先分组，起队名。说规则。两人三足接力，看哪队先进行完为获胜！ 2、老师把准备好的绳、带发给两队第一组参赛的同学，老师提示同学说：“大家准备好了吗？”然后老师宣布：两人三足接力赛开始。 3、同学们，在比赛的同时，你们也是有任务的哦，要睁大眼睛、竖起耳朵，抓住典型人物的细节，体会你当时的感受。 四、、惊心动魄的比赛结束啦，下面是我们的第四关：直播关！【幻灯片14—16】 哪位同学来说一说，你观察到的典型，细节是怎么样的？他们的动作、语言、神态都是怎么样的？ 第二课时 五、四关大家都顺利通过，神秘大奖就是：【幻灯片17】。 1、选择题目或自命题 看书后给的题目，自由选择，如果感到都不理想，可自命题。 2、写好开头和结尾 开头：开门见山式、提问式、列举式 结尾：自然式、抒情式、照应开头、揭示中心 3、激情写作 两人三足接力赛结束了，大家目睹了比赛的全过程，精彩的一幕幕一定给你留下了深刻的印象，哪些人的言谈举止深深地吸引着你，激起了你心中的波澜，哪些情节感动着你，让你趣味盎然、回味无穷，把你在活动中亲眼看到的，亲耳听到的，亲自体验和感悟到的，融为一体，小作家们，把你用慧眼收集到的典型素材，挥笔展示给大家，一块分享吧。 4、老师巡视指导 5、欣赏、点评习作 六、小结： 1