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推进精品课题建设 着力提升科研品质 ◇陈 玲 在新一轮课程改革的背景下，教育教学生成 作思路，即 “以发展为 目标 ，以创新为核心，以提高 了许多新的课题 。近年来 ，在各级教科研专家的 为重点，以服务为导向，以实践为根本”。 引领下，江苏省宿迁市实验小学的教科研工作一 1．培养做精品课题的意识 直呈蓬勃向上的良性运转态势。在 “十二五”期 (1)实践导向，精心选题。精品课题建设要从 间，学校共承担各级各类立项课题 39个，其中宿 精心选题开始 ，选题要 以教育教学实践为导向， 迁市规划办课题 9个。这些课题研究，有力地推 努力寻找与课堂教学、课程改革的结合点 ，在教 动了学校的教科研工作 ，为学校的优质高效运 学层面进行实践与研究，自觉抵制片面追求选题 转、文化 内涵提升作出了积极的贡献。 的 “高大上”。学校 目前的三十多个课题，均集中 在课程与教学改革、德育与心理健康教育、教师 一 、 关于精品课题建设的基本认识 专业发展等方面，大多数直接指 向课堂教学 中的 所谓精品课题，是指通过精心选题、精细设 目标导向、设计体系、学习方式、课程开发、师生 计，被省市级教科研部门立项后，能够精当操作、 关系、质量管理等要素的研究。 精彩呈现和精致管理，在实践中有所创新并形成 2013年，学校共有三十余位教师 申报了课 具有一定特色的研究成果的课题。精品课题的建 题。为了确保课题研究的质量，体现 “公开、公平、 设和推进 ，可以全面提高教育科研的内涵与质量 ， 公正”的原则，学校委托市教科所专家对课题 申 引导教科研工作走向规范、专业与卓越；可以全面 报书逐一量化打分 ，从课题选题 、目标界定 、方法 形成教育科研的优势、特色与品牌 ；可以全面加强 选择等方面给予了客观中肯的指导性评价。根据 教育科研的规划与管理，促进精品成果的产生。 专家的评审意见，学校召开专题会议 ，通报评审 《宿迁市教育科学规划精品课题建设标准》 结果，让每一位 申报课题的教师都明确优点与不 的一线指标包含五个方面的内容 ：精心选题 ，选 足。根据得分，结合实际，学校择优逐级推荐上报。 题要突出问题性、简洁性、适应性 ；精细设计 ，核 对于得分特别低的课题 ，待其修改完善后在下个 心概念界定科学合理，论证富有逻辑性，思路、过 年度重新 申报。这种实实在在的做法 ，培养了教 程 、方法具体合理 ；精当操作 ，操作的过程要突出 师精心选题的意识 ，优化了学校的课题 申报工 计划性、完善性、规范性 ；精彩呈现 ，成果要注意 作 ，得到了市教科所领导的高度认可与评价。 多样性 、规律性、创新性 ；精致管理，主要强调成 (2)优化整合，注重过程。学校开展课题研究， 员的稳定性、活动的经常性和资料的完整性。 要突出 “优化整合”的思想，让课题研究与新课程 的实施整合 ，与教师的专业培训整合 ，与学校的 二、学校推进精品课题建设的途径和方法 特色发展、制度管理整合 。在课题立项之后 ，学校 学校在推进精品课题建设方面 ，有明确的工 定期组织课题组开展集中培训和分组学习，要求 作者简介 ：陈玲，江苏省宿迁市实验小学教科室主任 ，E—mail：sqsxcl@163．com(江苏宿迁，223800) 22 基础教育参考·2017／0