视导小结(校园文化人文教育).docVIP

开发区学校 校园文化建设情况 1、主题鲜明，有较为详实的实施方案，整体规划超前，具有前瞻性，立足长远，注重多元化，核心理念“开达”内涵丰富，三风一训紧紧围绕核心理念加以拓展，延伸，传承发扬彰显出开发区学校“科技为主，人文为先”的校园文化，把润物无声的内在侵染与大气磅礴的外在建设有机结合。 2、校园文化景观建设较为齐全，校徽、校旗、校服、校歌等载体全，校史室、专用室、档案室等场馆常态使用。 3、校园文化课程主题突出，以科技特色为文化精神指引，整合多元课程文化，挖掘本土文化，开发校本文化，努力构建“自主探究，综合评价”符合时代的教学文化，在评价体系上也能创新综合评价，让学生、家长、社会多方参与。 建议：校园文化建设外在表现方面再细致些：如走廊文化、厕所文化、教师办公室文化、教室文化布置要不断更新。 人文教育： 1、规范开设人文教育课程，精心组织升旗仪式，内涵丰富，人文教育月月有主题，周周有专题，每日5分钟教育时间上有保障，效果上重评价，严格常态管理，公开公平公正，显要位置公示，“社会主义核心价值观，八礼四仪”教育有实效，人人会背。 2、多种专题活动为载体，开学典礼、感恩老师、入队仪式、成长仪式、娃娃校长就职仪式形式多样，资料详实，安全、法制、环保、孝亲、尊长等主题活动异彩纷呈，利用校园广播台、电视台、公示栏等宣传阵地弘扬正能量。 3、文明礼仪、校规班规有专门课程，期初少先队大队部制定好方案供全校实施，国际部周二的家长开放课程更是亮点多多，充分发挥家长、学校、老师、学生主观能动性，取得优良效果。 建议：每日5分钟教育，可以每周确定一个主题，让老师围绕主题，每天教育。 实验小学 人文教育 1、实验小学在人文教育课程设置上，规范开设课程，升旗仪式、班会课、五分钟教育，时间上严格保证，形式上勇于创新，效果上事半功倍。以学生健康快乐成长为目标，缔造完美教室，让学生体验到“我的班级我做主”的快乐，使班规校纪内化为学生内在自觉的行动，从而品德素养得以不断提升，文明行为成为习惯。每周资助班会课的开设，让学生成为参与者、组织者、决策者，让孩子的勇气、灵气、朝气、志气得以释放与张扬，为孩子朝向“致美”的目标奠基，并在这一发展过程中体会花季的乐趣。 2、在课程的研发上，实小的一班领导能大胆探索、谨慎操作、缜密谋划、精细实施，分别组织了“开笔礼、狂欢节、礼仪节、科技节、体育节、阅读节”等系列活动，通过这一系列活动的开展，让教师能力得到发挥，学生得到发展，尤其是每班的微课程开发，更是激发了师生的潜能。 3、在人文教育实施过程中，实验小学能积极发挥家长、学校、社会各方面的力量，共同为孩子的成长供养助力，召开家长会，设立家长开放周，多方联动效果突出，少先队大队部充分发挥职能，公开、公平、公正的常态化督查与评比，有效激励全校师生比学赶超，用好校园广播、电视台、公示栏等宣传阵地，积极弘扬正能量。 校园文化： 1、主题鲜明，以“致美”为核心的文化体系，立足当前，着眼于未来，“春暖花开”的文化主张，蕴含学生在春日里恣意幸福的成长，像花儿一样开放，老师在温暖如春的大家庭尽情书写自己的教育人生，实践自己的教学主张，校风、教风、学风均能展现实小人对春的向往与追求，学校愿景、师生誓词、校歌、校徽、校花、校树处处寄托实小人对教育真谛的求索，校园文化实施方案具有可操作性，可传承性。 2、在校园文化内涵建设上，实小这个团队因校制宜，立足长远，力戒功利性，规避盲目性、务求精品化，以丰富多彩的活动为载体：班级文化布置、致美教室创建、致美教师成长规划、致美主题校本课程研发、开笔节、礼仪节、科技节、体育节、阅读节、狂欢节……全方位、多角度的展现了校园文化生活的精彩。在场馆建设上，大手笔，细雕琢，哈利波特剧场、篮球馆、乒乓球馆、文化主题墙、校歌墙大气磅礴、“阳光小屋、名师工作室、廊道文化、校长箴言”也能彰显实小人对校园文化理念独特的品味和见解。 3、扎实开展“一校一品”体育特色活动，全员参与动感小篮球系列活动：七彩篮球、篮球之舞、投手秀、联赛ＡＢＣ，处处可见孩子们矫健的身影和灿烂的笑脸。 建议： １、“致美”文化，就要把美做到极致，细节还需打磨，如走廊向阳处学生剪纸作品退色了，要及时更新。 ２、完美教室创建，曾经作为全县的观摩点，板报也应及时更新。 实小西校区 人文教育 １、人文教育课程规范开设，注重各种仪式活动过程（升旗仪式、入队仪式、开笔节、礼仪节、体育节、家长开放周、开学第一课微课程），班会课，没日５分钟教育时间有保证，尤其是针对本校午间就餐学生多而开设的餐前礼仪教育，餐中温情管理，餐后自我保洁等教育活动成效显著，让学生的行为规范靠平时养成。人文教育活动主题突出，除了本部统一部署的各种活动，还能有针对性地关注本校留守儿童多的特点，把爱的教育渗透到各个方面，“梦想剧场”把孩子的成长、发展