浅谈对视障残疾学生的惩罚教育.pdfVIP

fk 」……….I I I I γ lb_ 回教育管理 浅谈对视障残疾学生的惩罚教育 都守权 一提到惩罚，就会让人感到害怕，这里的惩罚不是体罚， 是如果不懂得惩罚教育的艺术性，就会把惩罚变为体罚。 让学生自己教育自己。学生想要的、能够接受的你偏偏 是指在关心爱护的前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治 的强制措施，没有惩罚的教育是不完整的教育。我们在提倡 不给他，他不喜欢的你却硬塞给他，这样的教育会是什么效 表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视惩罚在教育中的积极 果呢? 作用。没有惩罚的教育是不完整的教育，作为特殊教育工作 我曾带过一个24 岁的盲生，经常在寝室乱扔垃圾，引 着，我们在对视障残疾儿童进行教育肘，更要学会灵活运用 起同寝同学的不满。经过对他一段时间的观察、了解到，这 惩罚教育。 个学生是个很爱管事、爱出风头的学生，于是，我便安排这 -、正确认识惩罚教育， 为教育把脉 个盲生做寝室长，管理寝室卫生和纪律。从他做寝室长第一 在学校中，学生们常被要求遵守不可在走廊上跑跳、 天起，就成为最早起床打扫卫生的人，同时还自觉帮助不会 要守时、 要整顿好等规则。教师或者学校管理者， 整理床铺的同学整理床铺。养成良好的习惯，完全是靠自己 在纠正违反规定的学生错误行为的时候，可以让学生自己查 在生活体验中建立起来的。 我火灾给人们带来的恐怖的灾难，以及给火灾罹难者带去的 前苏联著名教育家苏霍姆林的对犯错的学生的惩罚就别 | | 无尽的痛苦的案例，必要时，让严重违反规定的学生在班级 具一格，罚他们画画、罚写作、罚做好事。这种有助于促进 命 ? 或者面对金校师生做一次安全知识方面的科普演讲。 学生特长的罚，与其说是罚，倒不如说是给予学生正能量， | 以教育者的立场而言，包括批评与惩罚在内，是由教和 开发出学生的潜能。 育为主要任务的。换言之，所谓教育，就是将人类所得的最 这就是不教而教的艺术。对学生关爱的惩罚，又有哪个 高智慧与知识传给学生的一种活动。 学生反对呢?我们在运用惩罚教育时要注意以下三点。