高一语文暑假作业第二周作业答案.pptVIP

高一语文暑假作业第二周作业答案 什么是下定义 “下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。 “下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。 下定义格式 其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”， 如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）； 或“×××叫×××”， 如：无限而不循环的小数叫无理数。 2.D A“录象”的“象”应写作“像”； B“鼎立相助”的“立”应写作“力”； C“追新族”的“新”应写作“星”； D“切蹉”的“蹉”应写作“磋”，“各行其事”的“事”应写作“是”  3．D 推脱 tuī tuō 推卸；推辞。如：推脱责任 推托 tuī tuō 借故拒绝。如：她推托嗓子坏了，怎么也不肯唱 。 “违反”与“违犯”意思相近，但“违犯”情节较为严重。违反：不符合；不遵守。一般适用于规章、原则等，不遵守，不符合。如：不要违反劳动纪律、违反自然规律。 违犯：违背和触犯。适用于法律、法规等，有意识地破坏和触犯法律法规。如：他违犯了《刑法》，自然是罪有应得。 传诵：辗转传布诵读；辗转传布称道。如：传诵一时。 传颂：辗转传布赞扬。 传诵可能是褒义的，传颂一定是褒义的。 4．B A光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，中性词（不能用来形容人） 。 B同日而语：同等看待，相提并论。主要是指同一事物，不同时间的比较。 C涸辙之鲋（hé zhé zhī fù） 在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。 D振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休,强词夺理，贬义词，并不表示理由充分。同振振有辞。 5． D A项“……子女及其……”有歧义，“其”指代不明。 B项“组织、选择材料”语序不当。 C项“给予了高度评价”主语残缺。 6、纯秀 古典 民族味儿很浓　 （这一题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。提供的参考答案是用文中词语作答，也可以用自己的话概括回答。） 7、（6分） ①苏州原是江南古建筑的典范（代表），②可是由于自然、人文景观遭受破坏，使其失去了原味。③因而保留明清古建筑群韵味的周庄便更引人注目了。 （答案有３个要点，答对一点给3分，答对两个点即可给6分，意思对即可给分。这一题考查理解重要句子含意的能力。应结合积累的常识，推断苏州原是江南古建筑的典范，而今由于自然、人文景观遭受破坏，使它失去了原味。因而周庄显示出了它的魅力。） * 语文假期作业（六） 1.解析： 考查现代汉语中易读错常用字和多音字的正确识记。选D项。  A项中补偿(shǎng)应为(cháng)； B项中窥伺(cì)改为(sì)； C项中绸缪(miù)应当为(móu)，鞭辟(bì)入里须改成鞭辟(pì)入里。 2.解析： 考查现代汉语中字形的正确识记。选A项。A项中“精练”“精炼”均可。 其余三项中错字改正如下： 辑私-缉，张灯结采-彩，抵销-消，出类拔粹-萃，雷励风行-厉， 度过难关-渡，晶荧-莹， 做诗-作。  3.解析：考查正确使用标点符号的能力。选C项。 A项是考查句中括号的用法。“包括彩色照片铺底”是对“在版式设计上”的补充说明，应加上括号紧跟其后。 B项涉及冒号、破折号、顿号、逗号的用法。冒号起提示作用，而“踢球呀……”是对“体育活动”的注解，应改为破折号，而顿号也应换为表示较大停顿的逗号。 D项中“发展再也不能……”是“警告”所提示的内容，逗号应换为冒号。 4.解析： 考查结合语境准确选用同义、近义词语的能力。选B项。 灌注：浇进、注入。 贯注：(精神、精力)集中。 “居然”和“竟然”都是副词，表示出乎意料之外。 5.解析：考查正确使用成语的能力。选B项。 玩火自焚：比喻做坏事的人自食恶果。 作茧自缚：比喻人做事原来希望于自己有利，结果反使自己吃亏受累。也比喻自己束缚自己、 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 自食其果：指做了坏事，结果害了自己。 6．美丽/纤弱 稚嫩/顽强 不怕困难/充满活力 7．运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。 用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。 8．浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。 寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。 相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。 9．C E 10、答案：“你能一次把一池塘的鱼钓起来吗？” 语文假期作业（七） 1、D 剖析 pōu 气氛 fēn 肩胛 jiā 顺藤（téng）摸瓜 2、D 誉写——誊写