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弱視㈻生的閱讀／莊素貞 67 弱視學生的閱讀 國立台中師院 特殊教育學系 莊素貞 壹、弱視教育服務發展階段 ㆒、第㆒階段：1950 之前 盲童的教育史已歷經好幾個世紀，而弱視兒童的教育延至二十世紀初才開 始發展。1908 年哈曼 ( N. Bishop Harman) 在倫敦設立第一所低視力學校。 1913 年艾倫 ( Edward E. Allen) 於波士頓設立美國第一個低視力班，最初稱為 「半盲班級」，後來改為「眼睛保留班級」，後又再改為「視力保存班級」 (sight-saving class)。「視力保存班級」的教學理念為「避免費力閱讀印刷字， 以保存視力」。這個時期教育弱視兒童與盲童是沒有任何差別的。弱視學童跟 盲童一樣學習點字摸讀，有些老師為了不讓弱視學童用眼睛辨識點字符號，點 字教學時就故意把教室光線調暗，或用布條矇著學生的眼睛，形成相當有趣的 教學景象（Burritt, 1916 ）。同年，艾溫 ( Robert B. Irwin) 於克立蘭（Cle