《报任安书》课件.ppt

课文导入: 问：毛泽东在《为人民服务》这篇文章中评价 张思德同志的死是为人民利益而死，他的死是比 泰山还要重时，引用了古人的一句什么名言？这 句名言出自谁的什么文章中？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”（司 马迁《报任安书》） 原句是：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿 毛，用之所趋异也。” 教学目标： 1.复习作家作品，理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2.文言知识：通假字（9个）、古今异义（9个）、一词 多义、词类活用、文言句式、虚词等。（重点） 3.能翻译全文和能背诵第四段。（重点） 4.理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其 意义。（难点） 5.学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。（难 点） 教学设想： 本文篇幅较长，词句难度较大，很难弄清句意，需要多 下功夫。 教学时数：6课时左右。 一.司马迁和《史记》（复习） 司马迁(约前145－约前90）,西汉著名史学家, 文学家,思想家.字子长,夏阳（今陕西韩城县南） 人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书,兼 管国家典籍,天文,历法的官职)。迁生于龙门,年 十岁诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北,初任郎 中.元封三年(前108年)继父职,任太史令,得以博 览皇家珍藏的大量图书和文献,太初元年(前104年) 与唐都等进行历法改革,共订太初历。 在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐 刑.出狱后任中令(掌管皇家机文件),发愤著书,在公元前91年前后 完成《史记》（ 原名《太史公书》）。 李陵之祸： 李陵是汉初名将李广的孙子，在天汉二年（前99年）随李广利 （武帝宠姬李夫人之兄出师击匈奴，在矢尽粮绝、寡不敌众的情况 下李陵投降了匈奴。武帝闻讯十分烦忧，曾就此事召问司马迁。司 马迁认为李陵的行为确实是“不当”，但他不满朝臣趋炎附势、见风 使舵、对李陵落井下石的态度，就向汉武帝赞扬李陵独当匈奴之 功，并根据李陵平时的表现，推测他的投降可能出于权宜之计。司 马迁这样讲的目的，是希望武帝慎重处理，以便鼓励臣子尽心国事。 不料这番话引起武帝的猜忌，以为司马迁赞扬李陵独当匈奴，是暗 讽李广利按兵不救，是有意为李陵开脱，打击李广利，于是将司马 迁下狱，加以“诬罔主上”的罪名，按律当死。司马迁无钱自赎，只 得被迫接受宫刑。 我国史书体例 刘向等人都认为此书“善序事理,辨而不华,质而不俚”。 鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,意即它既是 史学巨著，又是文学巨著。 二.文体解说： “书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。 古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”、“答……书”、“与……书”、“上……书”、“寄……书”等。例如《答司马谏议书》(王安石)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)等等。 三.写作背景: 《报任安书》是司马迁任中书令时写给他的朋友任安 的一封回信，见于《汉书·司马迁传》及《文选》卷四十 一。 司马迁因李陵之祸出狱后，任中书令；表面上看，这 是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷 侍候，为—般士大夫所鄙视。 任安，字少卿，西汉武帝时荥阳人。年轻时比较贫 困，后来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的荐举，当了 郎中，后迁为益州刺史。征和二年（前91）朝中发生巫蛊 案，江充乘机诬陷戾太子（刘据），戾太子发兵诛杀江充 等，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，当时任安担任北 军使者护军（监理京城禁卫军北军的官），乱中接受戾太 子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉 武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰 斩。 任安入狱后曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之 义”，搭救自己。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深 刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直 没有复信。直到任安临刑前，司马迁担心任安一旦被处 死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时 自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这封著 名的回信。 4.请概括全文6段的内容： 第1段，先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意。 第2段，主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。 第3段，说明自己受辱不死的原因是为了使“文采表于后 世”。 第4段，进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因，是 为了完成《史记》。 第5段，介绍《史记》的体例和宗旨，说明自己“就极刑 而无愠色”是为了完成《史记》。 第6段是书信的结尾。司马迁再次向任安表述沉痛羞辱 的愤懑心情，并陈说他对余生的看法。 课文节选信的下半部分，突出了“幽而发愤”“自陈己志” 这个主题。 五.具体分析课文： （一）第一部