《精彩极了和糟糕透了》(修改版-完整版).ppt

13课“精彩极了”和“糟糕透了” 九年义务教育六年制小学语文第十一册（人教版） 文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？ 本文是按时间顺序来写的，由作者童年，少年，成年三部分组成。 “精彩极了” －－母亲的评价 （语言） 母亲一念完那首诗，眼睛( )（ ） 亮亮地 兴奋地嚷） 精彩极了！”她（ ）了我，赞扬声 （ ）我身上。 搂住 雨点般落到 神态 动作 我的心理：腼腆又得意扬扬? 自豪 我的表现：我用最漂亮的花体字把诗认认真真誊写……满怀信心的把诗放在餐桌父亲的位置上。 说明：我内心的自豪感。 我急于炫耀的急切心情。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ 说明：我内心的自豪感。 我的急于炫耀的急切心情。 “我看这首诗糟糕透了。” －－父亲的评价 扔 父亲把诗（ ）回原处。 动作 （语言） 我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。 外貌 我再也受不了了。我冲 出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 动作 我再也受不了了。我冲 (跑）出饭厅，跑（走）进 自己的房间，扑（躺）到床 上痛哭起来。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 表扬·鼓励的力量。 但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。 使人骄傲自满。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 父亲的力量。 警告·批评·提醒。 “精彩极了”“精彩极了” ······ “糟糕透了”“糟糕透了” ······ 它们像两股风不 断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。 。 社会中的生存与发展。 表扬声。 批评声。 意思是面对生活中的表扬与批评，“我”既不因为表扬而骄傲自满，自高自大。也不因为批评而自卑自弃，丧失信心。沿着正确的方向，健康成长。 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。 母亲：慈祥的爱。 父亲：严厉的爱。 品味句子： 3、诗只有十行，可我觉得他 读了几个小时。 句子运用了（ 　）的修辞手法，这样写， 一方面写出“我”（ ）的心情， 一方面写出父亲（ ） 夸张 急切 读得很认真，说明 父亲在认真思考。 “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了” 母亲：赞扬鼓励 父亲：批评警示 爱 把握人生方向，不断进步 和 “糟糕透了” 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！” 为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运。”？ 因为正是父母一个严格要求，一个热情鼓励的教育，使我取得了今天的成就。 “我”长大后的感悟：生活中每一个人都既需要鼓励，又需要警告。这说明作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚心地接受了爸爸的批评，把它当做自己前进的动力。 “ 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒！”这句话的正确理解是（ ） A.我格外小心，不要因为骄傲自满而 遭受挫折。 B. 我不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。 C.我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。 C 选择正确答案： 1.父母对巴迪同一首诗评价