《逻辑学》新大纲汉语言文学.doc

《普通逻辑》课程教学大纲 课程名称：逻辑学 课程编号：010132001 总 学 时：24 学 分：1.5 适用对象：汉语言文学专业 1.课程性质：《普通逻辑》是汉语言文学专业本科生的专业限选课中的必修课。其内容具有很强的理论抽象性，公式、符号、图、表颇多；同时又具有可操作性，处处都含有思维方法、演算技巧的应用。本课程旨在使学生系统地了解和掌握普通逻辑的基本知识、基本原理和基本技能，进行逻辑思维训练，解决思维的实际问题，以提高思维的准确性和敏捷性，从而增强语言表达的逻辑力量，并且为进一步学习其他科学知识提供必要的逻辑工具。? 2.教学目的：逻辑学是现代基础学科的重要门类，包括逻辑的应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等。通过本课程的学习，要使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑知识。 开展多媒体教学和案例教学，大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式，鼓励学生参与课堂教学。 [1] 吴家国主编《普通逻辑》，上海人民出版社，1993.4. [2] 何向东主编.《逻辑学教程》.北京：高等教育出版社.1999年8月. [3]刘新友，田宏第主编《普通逻辑自学导引》，高等教育出版社，1991.9. [4]何应灿主编《怎样提高逻辑思维能力》，华东师范大学出版社，1995.3. [5]中国人民大学哲学系逻辑教研室编《逻辑学》，中国人民大学出版社，2003.7. [6]王海传等编著.《逻辑学》.北京：中国农业大学出版社.1999年 【目的和要求】 1．发挥第一章理论入门的作用，了解什么是逻辑学等，为学习普通逻辑奠定理论基础。 2．发挥第一章对学习逻辑学的指导作用，明确学习逻辑学的根本目的和方法，提高学习和运用的效果。 3．发挥第一章学习逻辑学的思想动员作用，激发学生学习的志趣、热情和积极性，增强学习的主动性和自觉性。 【教学内容】 第一节 传统逻辑与现代逻辑 1．主要内容 “逻辑”在现代汉语中的用法；思维及其特征；逻辑学的性质。 2．基本概念和知识点 逻辑；形式逻辑；辩证逻辑；思维的特征；思维的形式。 3．问题与应用 掌握逻辑学的科学内涵和本质特征，能够熟练使用逻辑学概念。 第二节 普通逻辑的对象 1．主要内容 思维的形式结构；逻辑常项和逻辑变项；逻辑学的研究内容。 2．基本概念和知识点 思维的形式结构的含义；逻辑常项和逻辑变项的含义；逻辑学的具体研究内容。 3．问题与应用 结合具体语境，弄清逻辑常项和逻辑变项的含义。 第三节 推理的有效性和可靠性（自学） 第四节 逻辑与语言 主要内容：逻辑形式与语言形式的区别 第五节 学习普通逻辑的意义和方法 1．主要内容 逻辑学作为一门思维科学，既有认识的作用，又有表达思想和论证思想的作用。因此，学习逻辑学对于自觉地进行思维的逻辑训练，提高大学生的逻辑思维能力，增强逻辑论证的力量，从而对于提高整个民族的理论思维水平，都具有重要的意义。 2．基本概念和知识点 逻辑学在认识方面的作用；逻辑学在表达思想和论证思想方面的作用。 3．问题与应用 坚定对学习逻辑学意义和价值的信念，端正学习逻辑学的态度。 【课后练习】 举例说明什么是思维的形式结构；举例说明什么是逻辑常项和逻辑变项。 【教学方法和手段】 开展多媒体教学和案例教学，大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式，鼓励学生参与课堂教学过程。A. 这个人或者是工人，或者是在读研究生；既然他是在读研究生，所以，他不是工人。 B. 李某这次没有通过逻辑考试，因为他出差缺了课，而只有不出差缺课，才能通过逻辑考试。 【教学方法与手段】 课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，多媒体辅助课堂讲授。 第三章 命题的判定与自然推理（选学） 【目的和要求】 （1）掌握判定一个命题是否是重言式的方法；（2）利用已学命题逻辑知识，进行命题的自然推理。 【教学内容】 第一节 重言式 主要内容： 重言式、真值形式、真值函项（函数）、真值函项的个数。 第二节 命题的真值判定方法 主要内容： 1.真值表法 2.归谬赋值法 第三节 命题的自然推理 主要内容：自然推理的主要规则 【课后练习】1.什么是重言式？常用的重言式有哪些？ 2.什么是真值表示方法？它的作用是什么？ 3.自然推理有哪些规则？ 【教学方法与手段】课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，多媒体辅助课堂讲授。 第章 目的与要求1．了解。2．了解概念的种类和概念的外延之间的关系。3．正确认识教学内容2．基本概念和知识点3．问题与应用通过本节的学习第节 1．主要内容包括：2．基