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XXXX学校(数学)学科教案
班级: 教师: 备课时间:
教学
1、古诗三首 课型 新授 课时 第 1 课时
内容
1. 认识“徐、篱”等 6 个生字 , 会写“宿、徐”等 14 个字。
教学 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
目的 3. 结合注释 , 理解诗词大意 , 抓住关键语句 , 想象诗词描绘的画面 , 感受田园生活的
美好 , 体会作者对田园生活的热爱之情
教学 重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
重难
点 难点 象诗词描绘的画面 , 感受田园生活的美好
教师 多媒体课件
课前
准备
学生 预习课文,自学生字词
一、创设情境 , 导入新课。 批 注
1. 创设情境 : 以前我们学过哪些描写春天的古诗 ?哪位同学能来
背一背 ?( 《春晓》《咏柳》…… )
2. 引出诗题 : 这些古诗都写了春天的景致 , 接下来让我们再学习
一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》 。( 板书诗题 , 齐读诗题。
读写“宿”字。 “宿”书写时宝盖头不能写得太宽 , 适当提醒。 )
3. 解释诗题 : 根据诗题 , 你觉得作者在哪里住宿 ?( 根据学生的回
答 , 师点拨 : 新市 , 地名 , 在今湖南攸县北 ; 徐公店 , 是姓徐的人开的店。
诗题意思 : 在新市姓徐的人开的客店里过夜。 ) 再齐读诗题。
4. 导入新课 : 这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住
教 在乡村 , 对乡村的田园生活十分熟悉 , 所以 , 描写的乡村自然风光也特
学 别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗 ?请用自己喜欢的方式读
过 一读课文。
程 二、初读课文 , 扫清字词障碍。
1. 学生自由朗读课文。
2. 自主交流 : 小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字
音 , 互相学习。在相应的字下面做上记号 ( 加点 ), 朗读时注意。
3. 朗读节奏。 ( 出示朗读的节奏 )
篱落 / 疏疏 / 一径深 ,
树头 / 新绿 / 未成阴。
儿童 / 急走 / 追黄蝶 ,
飞入 / 菜花 / 无处寻。
4. 自主练习 : 这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了 , 赶紧自
己试试吧。
5. 多种形式朗读整首诗 : 指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。
诗中有画 , 画中有诗 , 读着读着 , 老师仿佛看到了一幅美丽的春天
画面 , 让我也来读一读 , 好吗 ?
三、再读课文 , 品读感知。
1. 师配乐范读 , 说说老师读得好在哪里。
( 朗读时注意前两句语调平稳、 柔和一些 , 渲染一种宁静、 柔美的
乡村环境氛围 ; 第三句用欢快、 跳跃的节奏 , 表现儿童追逐黄
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