测量的初步知识62595.doc

[科目] 物理 [关键词] 教案/测量 [年级] 初二 [文件] jan26.doc [标题] 第一章 测量的初步知识 [内容] 第一章 测量的初步知识 一、教法建议 【抛砖引玉】 这一章安排成两节课．第一节是使学生了解测量最重要的初步知识．第二节是学生实验，使学生通过实验掌握正确使用刻度尺的方法． 为了激发学生的求知欲和学习兴趣， 在本章的教学中充分利用投影幻灯机来 进行教学．例如把图1-1放映到屏幕上， 让学生来估测图中的线段AB长还是CD 长．还可以利用幻灯机的放大作用，把 用透明刻度尺测量长度的情况放映到屏 幕上，让学生进行观察和读数． 在第一节课教师可采用边教边练的方法，让学生用三角板上的刻度尺测量学生身边各种东西的长度，例如橡皮和拇指指甲的宽度，一元硬币的直径等．还可以让学生到前面来用老师事先准备好的长木尺和卷尺分别测讲桌的高和黑板的宽，然后教师和学生讨论应如何记录下正确的测量结果．这样，学生学习时既动手又动脑，可以调节调动学生主动学习，积极思维，以达到提高学生能力的目的． 【指点迷津】 正确使用刻度尺和正确记录 测量结果是本章的重点，而后者 又是本章的教学难点．要向学生 反复强调测量结果是由数值和单 位组成的，记录测量结果时不要 忘记写单位；数值部分一般要求 估读到最小刻度的下一位．类似 图1-2和图1-3的填空题，教师 可以通过课堂练习（制成幻灯片） 或课下作业让学生反复练习，这 是克服这一教学难点的行之有效 的方法． 二、学海导航 【思维基础】 学习本章之后应学会正确使用带毫米刻度的刻度尺测长度，知道测量结果由数值和单位组成，并能常识性了解长度测量的有效数字和测量有误差，误差和错误有区别． 做下面一组填空题： ⒈长江是中国第一大河，长江全长为___________千米． ⒉一张纸厚约为米=___________厘米=___________毫米=___________微米． ⒊根据下列测量长度的数据，判断所用刻度尺的最小刻度． ⑴16.5米──刻度尺的最小刻度是___________． ⑵1.650米──刻度尺的最小刻度是___________． ⑶1.6500米──刻度尺的最小刻度是___________ ⒋在使用刻度尺时应当注意：⑴___________；⑵___________；⑶___________． ⒌在测量时，测量结果与___________之间的___________叫做误差，减小误差常采用的方法有___________；___________． 参考答案： ⒈ ． ⒉ ． ⒊⑴米 ⑵厘米 ⑶毫米． ⒋⑴正确地放置刻度尺， ⑵垂直视线读数，⑶掌握有效数字的读法． ⒌真实值，差异，使用较精密的测量工具，多次测量求出平均值． 【学法指要】 学习长度的测量，要先知道长度的国际单位和常用单位，并能进行单位换算． 1. 地球的半径为=______米；月球半径为米=______厘米；地球到月球的距离为千米=______毫米，一张纸厚约为米=______微米． 分析：本题的练习目的是单位换算和指数表示法．是一道考查学生识记能力的练习题．只要熟记1千米=米=厘米=毫米=微米，就能得出正确答案． 千米=米 米=厘米 千米=毫米 米=微米 答：此题应填，，，． 学习长度的测量，要求能估测日常生活范围内常见物体的长度． 例题2. 你身体上最接近15毫米长度的是（ ） （A）大拇指指甲的宽度 （B）拇指的长度 （C）头发丝的直径 肩膀的宽度 分析：据这四个选项来考虑，身体上最接近15毫米长度的应是大拇指指甲的宽度． 答：此题应选（A） 学习长度测量要学会正确使用刻度尺和正确记录测量结果．这就要求做到五会： ⑴会认──要认清刻度尺的单位、量程、最小刻度和起始刻度线的位置． ⑵会放──刻度尺要放正并使有刻度的一侧紧贴被测物体． ⑶会看──视线应垂直于刻度尺． ⑷会读──除读出准确值外，还要估读出最小刻度的下一位数字． ⑸会记──记录中要有准确值、估计值和单位三个部分． 例题3. 如图1-4所示，被测木块的长度是________厘米．若改用最小刻度是厘米的刻 度尺去测同一木块的长度，测量结果应是 _________厘米． 分析：用刻度尺测量物体的长度时，要求读 出准确值，还要估读出最小刻度的下一位数字即估计值．记录的测量值要包括准确值、估计值和单位才符合要求． 图1-4中刻度尺的最小刻度是1毫米，测量 值用厘米做单位，读到的准确值是2.6厘米，估计值是0.05厘米，所以木块的长度为2.65厘米． 若改用最小刻度是1厘米的刻度尺测量同一木块的长度时，其情况将如图1-5所示．这时毫米一位是估计得到的．因此测出的准确值是2厘米，估计值是0.6厘米或0.7厘米，这会因人而异．木块的