总复习第一课时小数的意义和性质整理与复习导学案.docVIP

总复习第一课时 小数的意义和性质整理与复习导学案 复习内容：复习教材P125页教学内容，完成练习二十一1、2、3题。 复习目标：①巩固掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。②使学生熟练进行小数和十进制复名数的相互改写。③使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。一、自主复习 复习提纲： 1、打开数学书看第四单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 2、整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。 （二）复习知识点 1、复习数位顺序表（教材P53页） （1）说一说小数数位顺序表，注意数位和记数单位的区别。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 2、复习小数性质。 小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去掉零，小数大小有可能发生变化。 3、复习P61页小数点移动的规律。 4、复习小数和复名数的相互改写。 （1）这些题是从低级单位的名数改写成高级单位的名数，还是从高级单位的名数改写成低级单位的名数? （2）是乘进率还是除以进率? （3）小数点向哪个方向移动，移动几位? （4）通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么? 5、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。 6、想—想：求一个小数的近似数应该怎样求? （1）与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方? （2）取近似值时，小数末尾的0能不能去掉? （3）保留整数表示精确到哪—位?（4）保留一位小数，表示精确到哪—位?（5）保留两位小数，表示精确到哪一位? 二、典例示范 例1：7.35 =（ ）×10=（ ）×100 =（ ）÷1000 例2：3.57米=（ ）厘米 0.25米=（ ）毫米 3021千克=（ ）吨 0.065吨=（ ）千克 例3：把小数90.90100化简后是（ ） 将小数40.070化简后是（ ）。 例4：345670000千米=（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留二位小数） 三、堂清检测 1、填空。 （1）小数点（ ）是小数的整数部分，（ ）是小数的小数部分。 （2）在小数中相邻的两个计数单位间的进率是（ ）。 （3）小数点右边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。 （4）小数部分最大的计数单位是（ ）。 （5）小数一定比1小吗（ ）举例。 （6）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）。 （7）大于7小于8的小数有（ ）个。 （8）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个。 （9）63.6 =（ ）×10=（ ）×100 =（ ）÷1000。 （10）把300缩小为原数的（ ）是0.3。 （11）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（ ）。 2、选择。由0.56到0.056是（ ）。 A、 缩小10倍 B、扩大10倍 C、缩小100倍 （二）堂清反馈： 作业布置： 练习二十一1、2、3。