(河北)2017届河北省中学高考生物总复习学案：《从杂交育种到基因工程》.docVIP

一、考纲要求： 1、生物变异在育种上的应用 2、转基因食品的安全 二、易错、易混淆、易忽略点 （1）要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工程是有目的的改良。 （2）杂交育种是最简捷的育种方法，而单倍体育种是最快乐获得纯合子的方法，可缩短育种年限。 （3）染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同特种之间进行。 （4）原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种，细菌的育种一般采用诱变育种。 （5）动物杂交育种中，纯合子的获得不用通过逐代自交，可改为测交。 （6）杂交育与杂种优势不同：①杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进下培育，直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品种上；②杂种优势主要是利用杂种的F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。 三、知识链接： 植物组织培养技术 基本的自由组合定律——从杂交育种到基因工程——生物的变异 四、网控全局 五、预习提示： 1、杂交育种的原理 2、诱变育种的原理 3、单倍体和多倍体育种的原理 4、基因工程的原理和步骤 六、问题探究： 1、植物杂交育种一定需要连续自交吗？试举例？ 2、动物杂交育种中纯合子的获得可以逐代自交吗？用什么方法？ 3、为什么单倍体育种可以明显的缩短育种的年限？杂交育种一般需要几年？请推导三者的过程说明问题 4、在单倍体育种秋水仙素作用的对象？ 七、点题结合 考点一变异与育种 1、下列有关育种的叙述正确的是（ ） A.诱变育种可以定向地改变生物的性状 B.通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取 C.多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 D.花药离体培养所获得的新个体即为纯合体 考点二 基因工程 2、下列关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合中（ ） 供体 剪刀 针线 运载体 受体 A 质粒 限制酶 DNA连接酶 提供目的基因的生物 大肠杆菌等 B 提供目的基因的生物 DNA连接酶 限制酶 质粒 大肠杆菌等 C 提供目的基因的生物 限制酶 DNA连接酶 质粒 大肠杆菌等 D 大肠杆菌等 DNA连接酶 限制酶 提供目的基因的生物 质粒 八、课后作业 一、选择题 1、诱变育种是创造新品种的重要方法，这是因为诱变育种（ ） A.使生命进行对人有利的突变 B.按计划定向改良，有利变异稳定 C.短时间内可以获得更多的变异类型 D.含A、B、C三项 2、通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是（ ） A.诱发育种 B.杂交育种 C.多倍体育种 D.单位体育种 3、不属于基因工程方法生产的药物是（ ） A.干扰素 B.白细胞介素 C.青霉素 D.乙肝疫苗 4、质料是基因工程中最常用运载体，它的主要特点是（ ） ①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④成分为蛋白质 ⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居” A.①③⑤⑦ B. ②④⑥ C. ①③⑥⑦ D. ②③⑥⑦ 5.1993年，我国科学工作者培养成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于（ ） A.普通棉花的基因突变 B.棉铃虫变异形成的致死基因 C.寄生在棉铃虫体内的线虫 D.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因 6.用紫外线照射红丝细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌转移培养，张弛的菌落全是白色的，这是（ ） A.染色体变异 B.自然变异 C.诱变育种 D.基因重组 7.下列有关诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（ ） A.可能使一部分个体产生突变 B.大大加速育种进程，提高变异效率 C.诱变产生的突变，对人都有利 D.可大幅度地改良生物性状 8.一下属于诱变育种的是（ ） A.色盲 B.血友病 C.短腿安康羊 D.青霉素高产菌株 9.下列说法正确的是（ ） A.DNA连接酶最初是从人体细胞中发现的 B.限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列 C.质粒是基因工程惟一作用载目的基因的运载体 D.利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程可称为“克隆” 10.下列有关基因工程基础的叙述，正确的是（ ） A.重组DNA基础所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C.选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌包且繁殖快 D.只要目的基因进入受体细胞机能成功实现表达 11.利用生物工程改造生物特性，从而生产人类所需要的产品