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教师职业道德 第一章 教师职业道德概述 第一节 教师职业道德的概念与特点 一、教师职业道德的概念 教师职业道德是教师在从事教育劳动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 二、教师职业道德的特点 （一）教师职业道德适用的针对性 （二）教师职业道德要求的双重性 （三）教师职业道德内容的全面性 （四）教师职业道德功能的多样性 （五）教师职业道德行为的典范性 （六）教师职业道德影响的广泛性 第二节 教师职业道德的功能 一、对教师工作的促进功能（最基本的社会作用） 二、对教育对象的教育功能 三、对社会文明的示范功能 四、对教师修养的引导功能 第二章 教师职业道德修养 第一节 教师职业道德修养概述 一、教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。 二、教师职业道德素养的内容，包含两个方面：一是职业道德意识修养；二是职业道德行为修养。 教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。 （一）树立远大的职业道德理想 （二）掌握正确的职业道德知识（首要环节和最初阶段） （三）陶冶真诚的职业道德情感。包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感 （四）磨练坚强的职业道德意志 （五）确定坚定的职业道德信念 （六）养成良好的职业道德行为习惯 第二节 教师职业道德修养的方法 教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，而教师职业道德修养的方法有以下几种： 一、坚持知行统一 二、开展批评和自我批评 三、努力做到“慎独”，慎独是教师职业道德修养的最高层次 四、学习先进人物 第三章 教师职业道德评价 第一节 教师职业道德评价概述 教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德标准、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志、道德行为进行考察和价值判断。 教师职业道德评价遵循的原则：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则 第二节 教师职业道德评价的方法 一、自我评价法 二、学生评价法 三、社会评价法 四、加减评分法，是根据国家对教师职业道德的日常行为要求，找出一系列评语式的测评项目，对每一测评项目做一些具体规定，指明达到什么程度加多少分或减多少分，最后计算总分数以表明其等级的评价方法。 五、模糊综合评判法，是指在教师职业道德评价中西区与应用模糊数学综合评判的思想，全面合理地考虑到所有影响教师职业道德的因素，采取模糊计量法，通过计算得出评价结果。 第三节 《中小学教师职业道德规范》解读 基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 一、爱国守法——教师职业的基本要求 二、爱岗敬业——教师职业的本质要求 三、关爱学生——师德的灵魂 四、教书育人——教师的天职 五、为人师表——教师职业的内在要求 六、终身学习——教师专业发展的不竭动力