如何让学生自主参与到语文学习中..doc

如何让学生自主参与到语文学习中 　　【摘 要】随着时代的进步和发展，我们迎来了新课改。在新课改中，课堂教学要注重学生自主学习能力的培养，让学生参与其中。作为一名高中语文教师，在教学时要为学生设计合理的问题、为学生创设合理的教学情境并教给学生学习的方法 【关键词】自主学习；探究欲；教学情境；学习方法 随着新课改的深入，新课改对课堂教学提出了更高的要求。在新课改的教学理念中，学生是课堂教学的主体，在课堂教学过程中要调动学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂教学当中。教师在课堂教学过程中，要让学生通过自主学习、合作学习获得知识，提高学习自主学习与合作探究的能力。新课改的实施为我们的课堂教学指出了一条不同于传统教学模式的道路。作为当代的一名教师，在进行课堂教学时，要转变自己的教学理念，改进自己的教学方法，努力使自己的教学符合新课改的要求，使自己的课堂教学达到新课标所确定的教学标准 语文是高中的一门基础学科，学好语文是学好其它学科的关键。从刚刚出生开始，我们就接触语文知识，语文对我们来说并不陌生，本应该成为我们学习过程中最简单的一个科目。但是，在高中教学中，学生们往往会反映语文知识难学，在各科的考试当中语文成绩也是偏低的一门学科。可见，高中语文教学的现状不容乐观。作为一名高中语文教师，要改变语文教学的现状就要首先改变自己传统的教学模式，把以教师讲授为主的课堂教学转变为以学生自主学习为主的教学模式。只有发挥出学生的主体地位，让学生充分参与到课堂教学过程当中，学生学习的热情才会高涨，学生的情绪才会兴奋，思维也会更加活跃，记忆力也更强。因此，教师要适应新课改的要求，把提高学生自主学习的能力放在教学的一个重要位置之上，培养学生自主学习、终身学习的能力。在高中语文教学中，教师要怎样培养学生自主学习的能力，已经成为每位高中语文教师不断探讨的话题。笔者在多年的高中语文教学过程中经过长期的摸索和实践，找到了一些提高学生自主学习能力的方法，现结合教学实践，做出以下探讨 一、在高中语文教学中，教师要设计合理的问题，激发学生的探究欲 问题是思维的来源，没有问题就没有思考，也不会出现探究和创新。因此，教师在教学中要为学生设计合理的问题，引发学生探究的欲望。教师所设计的问题要合理，要符合学生的实际需求，能够激发学生的兴趣。兴趣是一种积极的心理倾向，是推动学生进行探究的内在动力。只有学生感兴趣的问题，他们才会投入到思考与探究之中，才会感受到学习的乐趣 在进行问题的设计时，教师要把教学内容和学生已有的知识能力结合起来，只有把新旧知识有效地结合，才能以旧引新，才符合学生的发展规律。每一个问题的设计都要有自身的特点，教师要精心为学生设计一些具有迁移性、探究性的问题，问题的设计要以能够满足学生的好奇心并且进过学生的探究能够得出结论为出发点。教师问题的设计还要具有合理性，要由浅入深、由易到难，做到层层深入、关注全局 通过设计和学生实际需求相符合的问题，学生的探究欲望被激发，学习的主动性增强。通过主动探究，学生体会到了成功的乐趣，在今后的学习过程中会更加乐于进行自主探究。随着学生课堂参与性的提高，学生的探究能力会越来越强，自主学习的能力得以提升 二、在高中语文教学中，教师要为学生创设合理的教学情境，让学生有自主学习的积极性 在传统的教学中，教师在高考的压力之下，针对语文教材中出现的字词不厌其烦的进行讲解，对课文的主题等进行详细的分析。语文学习本应该是多姿多彩、内容丰富的，但是，在这种教学模式之下语文课堂失去了其应有的活力和魅力。语文课堂变得沉闷、枯燥，学生感受不到语文学习的乐趣，也不会主动投入到语文知识的探究当中 新课改为语文课堂教学找到了新的出路。在新课改的指引之下，语文教师在教学过程中应该根据语文学科的特点改变语文教学的现状，恢复语文教学应有的活力和生机 教师在进行语文教学时，应该为学生创设具体的教学情境，让学生在情境中进行感受。通过情境的创设，学生会感到语文学习的乐趣，对知识的理解力也会提高。由于学生有了切身的感受，对重点问题的把握更加准确，对难点问题也会更容易突破。教师在进行情境创设时也不能够随意创设，不是漫无目的滥设情境。教学情境的创设也要符合学生的生活实际。教师在进行情境的创设时，要尽量从学生的生活出发，以便于能够引起学生的共鸣。例如：在学习《荷塘月色》这一课时，教师可以借助多媒体为学生播放月色下的荷塘美景，教师一边进行课文的朗诵，一边让学生欣赏着月色下的荷塘并听着优美的乐曲，学生们一定会展开丰富的想象，对文章的理解更加深刻，和作者在思想上发生碰撞，产生共鸣 三、在高中语文教学中，教师要教给学生学习的方法，提高学生自主学习的能力 自主学习能力的提高需要科学有效的方法做指导。方法是取得成功的金钥匙。在语文教学中，