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阅读对我们的影响 12级环产 牟兵娥、 彭聪、雷天成、王松 吴雅丽、乐欢、张丹、曾凡容、周梦 2014.5.14 阅读之当今现状 有人说,这是一个消解文字的时代,是一个读图的时代。在这个“快餐文化”日益盛行的今天,现代人已经无暇顾及经典,如果不把经典改头换面包装得面目全非,是不会有人要看的,于是乎“三国”被水煮,“西游”被大话,经典阅读已渐行渐远。 那么置身于纷繁复杂、令人眼花缭乱的时代,置身于物欲横流、奢华浮躁的时代,我们还需要读书吗?这里是指经典名著阅读,现在还有它的价值吗?说到这个问题,有人可能会不屑地说:“现在都什么时候了,还看那些书,真是老土”。仿佛阅读经典,那是遥远的事情,与我们现代人的生活格格不入了。 面对这个趋势,我们有两种阅读方式 一、“浅阅读” 其是指一种浅层次的,以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。“浅阅读”的出现与社会竞争加剧,人们工作、学习节奏快,压力大有关;同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。近年来,网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式,带来了铺天盖地的资讯。这在拓展人们知识面的同时,也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了青灯黄卷式的 “深阅读”。 接下里,请大家看一个短视频,了解下浅阅读。 二、“深阅读” 相对“浅阅读”而言,“深阅读”是读者与作者心与心的交流。它不是走马观花式的,而是要深入其中有所思考,并在读者心中留下深刻印象。 传统阅读或者“深阅读”的体现就是书籍阅读,其所记录的文字是抽象的符号,它要求阅读者阅读的同时要思考,否则就不能理解文字的意义……这是深度阅读的本质意义,而如今流行的浅阅读思维、浅阅读趣味,却与之相去甚远。 “浅阅读”产生的原因: 作为在纸质载体的阅读习惯中浸润了数百年乃至逾千年的人类来说,捧书阅读无疑是最受认同的阅读模式。有人说学生正处于阅读习惯的培养阶段,阅读能力不是很强,看书时本来就容易“囫囵吞枣”。在网上阅读,各种信息一览而过,很可能加速“快餐阅读”习惯的形成。甚至连一些专家也言之凿凿:网络阅读在一般情况下,都会导致快餐式的“浅阅读”。 。 但是,既然纸质阅读载体可以细嚼慢咽,那么,网络页面同样也能够徐徐读之。所以并不是阅读模式的改变使然,应该另有更深层次的原因。 反躬自问我们生活的时代———这个物质化的普遍浮躁和功利世界。这样我们才可能探明浅阅读盛行的真正原因。 。 就拿正在成长中的青少年来说,他们首先面对升学的压力,名牌重点不仅是家长对他们的期待,亦是社会将来评介他们的主要指标。在这样大小环境的挤压下,如何叫他们心定神闲? 其次是就业的压力。在产业转型知识密集、全球一体化的年代,他们将来不仅要在激烈的就业市场中谋得一席之地,即便进入职场还要面对无时不在的竞争,猛啃书本快速充电因此也自然而然成为一种本能的选择。 。 青少年如此,裹挟在这个世界里为利来为利往的成人世界何尝不是如此? 忙碌的工作生活,繁多的交际应酬,同样没有几人能平心静气,以修身养性为目的去深读细读。许多中小学教师几乎达到不看书不读报的地步,白天忙上课,晚上忙备课,即便阅读也是围绕考试转,围绕分数转。 因此,新型阅读模式不是快餐式阅读的根本原因,而是世俗的功利压迫我们自己甘愿放弃深阅读的乐趣。欲唤回深阅读的闲情雅致,真正要作出调整的是我们当下社会的某些制度和价值评价体系。 两者的关系 深阅读与浅阅读并非势不两立,两者可相得益彰互为补充。 例如,站着也可以深阅读,坐着也有可能在吃“阅读快餐”;同样一个人,也可以一边深阅读,一边浅阅读,重要的不是深和浅,而是读与不读。 深阅读与浅阅读并非鱼与熊掌,而是粗粮与鲍鱼,吃了粗粮,自然知道鲍鱼的好,吃了鲍鱼,自然也可以吃点粗粮换换口味。更重要的是,浅阅读可以激发兴趣,让阅读者发现什么才值得深阅读,而深阅读培养的思考习惯,能使浅阅读的选择更为精细和准确 三种阅读观念 1??为了
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