中学教育学·第二章.ppt

（二）端正办学指导思想 中学教育的根本任务是：全面提高学生素质、培养合格的社会智育公民，为多出人才、出好人才奠定基础。 彻底纠正片面追求升学率，根本方法是：把“应试教育”转为素质教育。 应试教育体制下，人人都是受害者 全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇对应试教育带来的危害深感忧虑。 “应试教育是当前我国教育领域不执行和破坏国家教育法律法规的集中体现。应试教育的失败者是受害者，他们或者厌学辍学，或者学业成绩不良，或者心理不健康，或者身体素质不达标。令人痛心的是，在应试教育体制下，那些所谓升学道路上的成功者也是受害者，他们或者发展不全面，或者综合素质差、创新能力弱……” 飞翔的纸飞机与折翼的应试教育 爱好折飞机的小高是名高中生。前不久，他向美国罗切斯特大学递交申请，校方得知他有折叠纸飞机的爱好，把邮寄给他的入学录取通知书也折叠成了一个纸飞机。同时，他也获得了近30万元人民币的奖学金。 小时候，很多人都折过纸飞机，那飞旋的小小飞机，承载了多少儿时的梦想与快乐。可是，随着年龄的增长和压力的加剧，纸飞机早已经淡出了我们的生活。尤其是那些课业负担重的中学生，像小高这样喜欢并且能够折出上百种样式的恐不多见。又因这个爱好而被美国大学录取，更是让人意外。 全面提高中学生的整体素质水平，应做到： 1 2 3 心理素质的培养 思想文化素质教育 生理素质教育与潜能开发 应试教育→素质教育 转变教育观念 课程结构改革 建立科学的督导、评估制度 马敏：素质教育“加减法” 华中师范大学党委书记马敏： 做减法，将减负进行到底，削减数理化及外语课程，降低考试难度；增设选修课和活动课。改变教学方法，把方法教给学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。要把减负上升到法律高度，用法律与行政手段守住减负的底线。 “智商过分发达，情商极度缺失”，是目前中国很多中小学生甚至大学生的真实写照，情商教育已成为教育的“短板”。不少学生的智力堪与专家PK，却常因人际交往能力差、心理承受能力弱等原因难以健康成长，有的甚至走上犯罪道路。做好加法，即加强“情商”教育，注重学生非智力潜能的开发，提高生存竞争能力。 （三）全面发展与因材施教相结合 全面发展指学习培养学生素质的基本要求 因材施教是从学生实际出发，根据学生个性特点进行教育，充分发挥学生的才能和专长，以形成学生最佳的素质结构，促进学生个性的和谐发展。 关系： 全面发展与个性发展是统一、矛盾的。 全面发展是个性发展的基础 个性发展又是全面发展的条件 重视全面发展的同时要做到因材施教，进行个性教育中又必须以全面发展为指导。 有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。” 冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。” （四）坚持教学为主，各种教育途径并重，建立全方位育人体系 教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育的基本途径 教育途径——教学工作、思想教育工作、生产劳动、班主任工作、课外和校外活动等 多角度、全方位育人体系 练习： 田径是河南体育的强项，中长跑又是河南田径的拳头项目，而数量众多的农村中小学又是河南中长跑保持全国优势竞争力的基础。2011年12月27日，省体育局副局长王鹏将一块写着“河南田径中心中长跑基地”的牌子授予郑州市金水一中，就是对该校田径工作的肯定。 2、培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 接班人——拥护、坚持、热爱 建设者——献身精神、实际本领 有社会主义觉悟（首要特征） 有文化（基本要求） 有健康体魄（物质保证） 方法： 坚定正确的政治方向 学习现代科学文化知识 加强体育卫生工作 3、教育与生产劳动相结合 是实现我国教育目的的基本途径 意义： 教育与生产劳动相结合是改造现代社会最强有力的手段之一 发展生产、提高文化 教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法 劳动技术教育 1998年，江泽民在北京大学建校一百周年的庆祝大会上发表讲话，向全党全国人民发出了实施科教兴国的动员令：“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。” 钱学森之问： “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” （三）全面发展教育 1.人的全面