提高小学语文课堂教学有效性研究.docVIP

提高小学语文课堂教学的有效性的探究 　　【摘 要】语文是小学阶段必须要学习的一门课程，而且还是小学时期非常重要的一门课程，小学语文教学可以帮助学生获取语文知识，了解一些文学大家，知道一些脍炙人口的文学作品，小学语文教学还可以帮助学生培养阅读能力和写作能力，让学生可以自由地阅读自己喜欢的书籍，也能够用自己喜欢的文字表达情绪、抒发感受。很多的小学语文教学工作者都对小学语文课堂教学进行了研究，他们想要提高小学语文课堂的教学效率，笔者也对这个问题进行了研究，希望对于小学生的语文发展之路能有所帮助 【关键词】小学语文；课堂教学；有效性；提高 小学语文教学的主要方式就是课堂教学，语文课堂是小学语文教学的主要阵地，老师们应该利用好课堂时间，提高课堂的教学效率，小学语文教学关乎着学生的文化水平、品德修养、审美意识等各个方面，老师们要重视小学语文教学，在小学语文教学中，让学生学到很多知识，在学海里遨游，还能够让学生体验到多种情感，丰富学生的精神世界。我们看到有些学生不喜欢语文课堂，他们觉得在语文课堂上老师和学生的互动太少了，老师的教学方式也比较单一，不能够吸引他们，老师们需要改变自己的教学方式，从而提高小学语文课堂教学效率。那么，到底该怎样进行小学语文的教学呢？笔者想要谈论一下自己的观点 一、构建一个快乐的课堂氛围 有了好的课堂氛围，学生才能够好好学习，天天向上，老师们在教学中要注意给学生构建一个快乐的学习氛围，让学生明白语文学习并不枯燥。经过调查我们发现，课堂的活跃度程度和教学效率是成正比的，课堂活跃，说明学生的思维活跃，学生的思维活跃说明学生在认真认真思考问题，学生认真思考才能够对知识有自己的理解，老师们在教学的过程一定要注意构建一个活跃的、欢快的课堂 老师们可以带领学生做一些小游戏，通过游戏来让课堂变得活跃起来，比如说，老师可以让学生做“成语接龙”的游戏，这是一个很简单的游戏，一个人说一个成语，后一个人说的成语的第一个字就必须要是前一个人所说成语的最后一个字，假设学生说“力不从心”，下一个同学就可以说“心心相印”，当某个学生接不下去的时候，就算输了就要接受惩罚，这样的一个小游戏就可以让整个课堂欢快起来 老师可以给学生提出一些问题让学生来思考，鼓励学生畅所欲言，老师们在提出一些问题之后还要给学生提供一些思路，帮助学生打开思维，比如说，老师在教学《嫦娥奔月》的时候，可以给学生提出一个问题，你喜欢嫦娥吗，为什么？在这个问题提出后，老师可以提升学生从嫦娥的性格、品质等各方面来进行回答 二、老师们要准备教案 老师们在进行教学之前要准备教案，很多老师都会准备教案，教案是对一节课的课程规划和设计，有了教案，老师们在教学的时候能够更有计划性，学生的学习也会更有规律，会让学生清醒有序地学习知识。我们会看到有些老师在教学的时候一会儿讲句子，一会儿讲作者，没有一点计划性，学生也听的迷迷糊糊的，这样的教学是不对的，老师们在教学之前一定要准备教案。教案中需要包括课程目标，就是老师们这节课的教学要达到的一个效果，也需要包括教学的重难点，还需要包括课前的准备和教学的过程，老师们设计教案的过程就是对课堂教学进行构想的过程，老师们在设计教案的时候也要标注清楚老师需要在黑板上板书的内容，这样能够让学生更清楚的了解课堂内容 比如说，老师在教学《精彩极了和糟糕透了》这篇课文的时候，老师要设计教案，老师需要弄清楚自己这节课的教学目标是让学生理解文章，了解父母这两种评价背后蕴含的情感，还要能够流利地朗读课文，并且能够背诵一些段落。老师们也需要弄清楚这节课的教学重点是明白父母这两种截然不同的情感，老师还需要对教学过程进行详细地设计，要具有吸引力 三、帮助学生养成好的学习习惯 老师们想要提高课堂教学效率还需要老师们帮助学生养成好的学习习惯，学生们在上课的时候要按照老师的要求来，老师怎么要求，学生就要怎么做，老师说让读书，学生不能看书。我们经常发现，很多学生在学习的时候，对于老师的要求总是阳奉阴违，这样的做法是不对的，老师们在教学前都进行了教学设计，老师对学生提出的每一个要求都是有目的的，学生按照老师的要求来做，积极地配合老师的教学，可以提高教学效率。比如说，老师在教学《精彩极了和糟糕透了》这篇课文的时候，老师让学生朗读课文，学生就去认真地读课文，读完就停下来，之后老师就可以进入到下一个环节，但是如果每一个学生对于老师的要求都不以为然，有的学生在读书，有的学生在看书，有的学生在走神，老师就很难分辨学生是否读完书了，从而拉低教学效率 结束语 小学语文教学是非常必要的，可以帮助学生提高文化水平，也可以提升学生的各种能力，老师们在教学的过程中要注意提高教学效率，老师们要给学生创设一个好的课堂氛围，让学生能够在轻松的环境下学习，老师们