蛟河市南岗子九年制学校：冯耀楠.PPTVIP

* 蛟河市南岗子九年制学校：冯耀楠 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 《问银河》教学实施计划 《问银河》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与多功能负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 能够积极参加讨论 通过观看屏幕呈现的图片，了解“银河” 学生技能要求 IE 网页浏览器 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 大屏幕 技术设备 多功能教室 教学环境 36人 学生人数 学校多功能教室 上课地点 2011年10月10号 上课时间 童年的问号《问银河》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《问银河》是长春版小学语文二年级上册第七单元中的第1课。《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌, 本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。 这首儿童诗歌分为两部分，第一部分写的是一个天真的孩子向银河提出的富有想象力的问题，第二部分只有一句话：“银河，银河，请你告诉我……”这为学生留下了无限想象的空间。本文富于无限的童趣，能够激发 学生的想象力和创造力。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 上册第七单元第一课 章节名称 冯耀楠 教师姓名 二年 授课年级 蛟河市南岗子九年制学校 学 校 语文 学 科 学生能够初步掌握一些学习方法，有了一定的自学能力。 学 习 者 分 析 1、知识与技能： （1）认识13个生字，会写1个生字“问”，能有感情地朗读课文。 （2）结合课文内容，大胆地展开想象。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感、态度与价值观：通过诵读儿歌，激发学生的想象力与创造欲望。 教 学 目 标 教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题. 2、结合课文内容，大胆地展开想象。 解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会银河的美。反复诵读，激发学生的想象力和创造力。 教学重点、难点及解决措施 小学语文课程标准解读学段目标 依据的理论 我主要利用多媒体，借助大量的图片，创设情境，引导学生入境入情，欣赏银河的美丽，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。 1、交流欣赏，导入新课。 ?2、初读课文，整体感知。 3、再读课文，感悟诗歌 4、展开想象，思维拓展 5、设计练笔，巩固加深。 教 学 设 计 思 路 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 教师展示，学生听、看、感悟 多媒体课件及图片 感悟文中的优美词句，边品边想象那些小动物的特点 理解小作者提出的问题 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教师展示， 学生自学 多媒体课件及图片 读准字音， 认识生词 生字、词 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 激发学生的学习兴趣。 1、学生欣赏图片并发表自己的感受。 2、练习书写“问” 1、检查学生字词积累情况。出示银河的图片，让学生欣赏。 2、规范书写姿势。 10 （板书“银河”）同学们，你们谁认识它们，大声的读出来。你们读的真准确。“银”字是要求我们会认的字，谁能说说你是怎样记住这个字的？（学习“银”字，识记过程中，检查预习题卡：带有“钅”、“艮”的字）银字我们认识了，那银河呢？谁对它有一定的了解呢？在晴朗的夜空里，许许多多颗星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，就是银河。银河它像河，但它不是河。你们想亲眼看看银河的样子吗？老师就满足你们的愿望。（出示银河图片）银河美吗？看着这美丽的银河，两个小朋友对它充满了好奇，而且向银河提出了很多问题，你们想知道他们都提出了哪些问题吗？今天我们就来学习课文《问银河》。（板书“问”字，识记、书写） 导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 自主学会本课生字词。 学生听老师读课文，听清字词的读音拼读、去拼音读会认的字。要求会写的字，记字形、组词。 1、师范读课文 2、检查学生自学生字、词