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- 2017-06-01 发布于天津
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第四章外语学习策略研究的理论基础随着第二语言习得理论研究在世界范围内的兴起随着二语习得教学和研究的重点从教方向学方的转变国内对外语学习策略的研究也应运而生并逐步成为研究的热点得到了迅速的发展研究者们从不同的侧面对学习策略进行了探讨提出了种种不同的理论模式并且不断总结和综合策略研究的成果逐步深化对学习策略理论内涵和外延的认识本章将对学习策略研究的理论基础进行阐述思维适应控制模式模式是由于年提出来的试图用这一模式来解释记忆言语加工推理等问题在这一模式中他把记忆中的知识分为陈述性知识和程序性知识两种并
第四章 外语学习策略研究的理论基础
随着第二语言习得理论研究在世界范围内的兴起，随着二语习得教学和研究的重点从“教方”向“学方”的转变，国内对外语学习策略的研究也应运而生，并逐步成为研究的热点，得到了迅速的发展。研究者们从不同的侧面对学习策略进行了探讨，提出了种种不同的理论模式，并且不断总结和综合策略研究的成果，逐步深化对学习策略理论内涵和外延的认识。本章将对学习策略研究的理论基础进行阐述。
4．1 思维适应控制模式 (Adaptive Control of Thought)
Adaptive Control of Thought (ACT)模式是由Anderson于1983年提出来的。And
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