第六课求索真理的历程by余希望.pptVIP

考点内容： 1.实践 (1)实践的概念 (2)实践的特点 2.实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识的动力 (3)实践是检验真理的唯一标准 (4)实践是认识的目的 3.真理 (1)真理的客观性 (2)真理的具体性 (3)真理的条件性 (4)真理和谬误 4.认识过程 (1)认识的反复性 (2)认识的无限性 5、（10年高考全国1 28 ）………人们对大陆漂移说认识的转变佐证了 ①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 ②认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的过程 ③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 6、（2010年高考全国1 29 ）科学家指出，“当黑洞或坍缩星等大型天体在太空加速时，会产 生引力波。但由于它非常微弱，我们一直无法探测到”。科学家拟实施“激光干涉仪太空天线”实验，以探测这种引力波，科学家断言尚未探测到的引力波的存在，在辩证唯物主义看来，其依据是 A. 尚未探测到的事物迟早要为实践证实其存在 B. 只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物 C. 理性认识比感性认识更深刻，具有预测功能 D. 建立在正确理论基础上的理性推测是可靠的 7、（2010年高考全国2 29 ）庄子在《齐物论》中说，庄周做梦变成了蝴蝶，惬意的飞来飞去，可是一觉醒来发现自己还是庄周，究竟是庄周做梦变为蝴蝶，还是蝴蝶做梦变为庄周？庄周认为这是一个无法解决的问题。在马克思主义哲学看来，庄周之所以认为这个问题无法解决，是因为他不承认 ①联系具有多样性和条件性 ②客观存在的事物具有确定性 ③检验认识的真理性的标准具有客观性 ④人的认识结论具有不确定性 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8、（2010年高考四川 33 ）……人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点新的起点。材料体现的哲理有 ①世界是复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的 ②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性 ③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性 ④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 9、（10安徽文综?38）……通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。 3、真理的相对性： （3）方法论 ①一切以时间、地点、条件为转移，在实践中不断追求和发展真理，检验真理。 ②真理谬误是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 （1）真理是有条件的：任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。 （2）真理是具体的：真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 “当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。”这一名言的哲学意蕴是( ) A.在科学研究中，经验是不可靠的 B.事物的可能性是因人而异的 C.世界上一切事物只有可能性，没有不可能性 D.每代人所获得的真理性认识，既有绝对性，又有相对性 （D） 【解析】任何一个时代的真理既有确定性、绝对性，又有不确定性、相对性，因此对一定时代来说不可能的事情对以后的时代来说往往就是可能的，所以说真理需要不断地扩展和深化。故选项D正确。 德国思想家、文学家莱辛曾说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或者自认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为 A.真理是绝对的、永恒的 B.真理与谬误是截然对立的 C.真理是具体的、有条件的 D.真理是具有反复性的认识 （C） * 课程标准： 列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，提示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进 第六课　求索真理的过程 1、（ 10江苏29 ）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是 A．读书破万卷，