功夫（第2课时）.PPT

中国功夫（第2课时） 山东省济南市舜玉小学　刘　静 导入新课 　　老师提问：请同学们听一首歌曲，名字叫《男儿当自强》，听后说说你们的感受。 初听歌曲《男儿当自强》 　　１．乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。） 　　2．歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。） 　　歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的，由黄霑（文本）老师填词。 复听歌曲《男儿当自强》 　　复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。 　　歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。 复听歌曲《男儿当自强》 再次聆听歌曲《男儿当自强》 　　1．歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段。） 　　2．歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。） 感受人声伴唱的和谐之美 　　教师：在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？ 　　教师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。 分析歌词的对称美 　　武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。 　　（教师指导学生有感情地朗读歌词。） 　　教师范读，并引导学生寻找歌词的特点。 　　总结并提示：这样的歌词就像是对联一样，无论是朗读还是演唱都容易上口，易于传唱。 感受线条美、对应美 　　1．视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。 　　2．引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。 　　（聆听《将军令》中，相同旋律处对休止符的处理。） 师生共同总结歌曲的特点 　　互动式总结：词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点，再加上男声高亢、刚劲的音色，使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势，非常好听。 简要介绍《黄飞鸿》 　　1．教师介绍，这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。 　　2．播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍，辅助理解歌曲的意境。 课堂小结 　　中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。