正确认识网络从小养成健康上网的好习惯.ppt

《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 前言 中学生上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多书本上没有的知识；可以结交朋友，增进友情；可以快速进行信息的加工、存贮和传输等等。 网络是一扇开放的大门。通过网络，我们可以上观天文，下瞰人文，畅游知识的海洋。网络也是一把双刃剑，形形色色的不良网络信息容易把我们引入歧途。 小刚每周末上两个小时网，在网上了解时事新闻，查找学习资料，与老师交流互动。 小毅一有时间就上网，在网上玩游戏，与人海阔天空的聊天。 分析：小刚与小毅都上网，两人的上网时间和网上活动内容有什么不同？ 讨论：网络对小刚和小毅分别会产生什么样的影响？ 中学生上网的利与弊 一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信 息，可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。 二、可以对外交流。有些人缺乏与他人交流的勇气和信心，在网上则可以克 服这个心理障碍。 三、可以促进个性发展。 四、可以促进我们的学业。 利 一、网上各种信息良莠并存，真假难辨，不良信息对于身体、心理都正处于发育期，自我控制能力和比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。 二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。 四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 弊 正 确 认 识 网 络， 养成一个良好的上网习惯。 网络能为我们的学习和生活服务，但运用不当时又会对我们的健康成长造成严重影响。 网络成瘾的主要表现 对网络有心理依赖感，不断增加上网时间； 在网上获得愉快和满足，下线后感觉不快； 在现实生活中疏于参与社会活动和与他人交往； 以上网来逃避现实生活中的烦恼； 否认过度上网给自己的学习和生活造成的损害。 网络成瘾的危害性 容易迷失真实的自我，造成角色的混乱； 容易在网络游戏、色情网站中放纵自己的欲望； 容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠； 容易因迷恋网络而无心学习，导致学业不佳； 导致饮食不正常，睡眠减少，最终身体虚弱，甚至猝死。 网络上瘾原因分析： 一、个体原因： 自我控制能力较差 自我保护意识较差 激情有余，理性不足 人格结构发生改变 二、外部因素： 家庭教育方面：家庭缺乏对孩子的正确引导和监管，缺乏与孩子沟通交流，缺乏父母关爱，有些家长过分迁就孩子，学习空虚，只有到网吧消磨时间。 社会环境因素：社会对营业性网吧缺乏有效的监管，对网上违法犯罪活动打击不力。 影响学习 性格发生变化 走向犯罪的道路 结束自己的生命 沉迷于网络游戏会？ 2000年12月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》。每个公民都应据此约束自己的网上行为，自觉维护网络信息安全。 树立网络安全意识，有效保护自己 1、选择健康网站。要选择合法和内容健康的网站，它们的信息及时、准确、健康、不会对你造成误导。 2、上网时，要保护好自己的网络隐私，不要发布家庭住址，电话号码、网上账号、信用卡号码和密码等。 3、不轻易在网络上向不熟悉的人发送自己的照片，不要轻易单独去见网友等。 4、不对父母，老师和好朋友隐瞒自己的网上活动，有些网上活动最好与他们沟通，以便需要时能够得到他们的及时帮助。 违法犯罪的网上行为 侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统； 通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者军事秘密； 利用互联网侵犯他人知识产权； 在互联网上建立淫秽网站、网页，提供淫秽站点链接服务； 利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人； 非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料； 利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索。 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 * * * 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 《生活·生命与安全》 ·合理利用网络 * * *