2017九年级数学上册 4.4 第1课时 仰角、俯角问题教案1 （新版）湘教版.docVIP

4.4　解直角三角形的应用 第1课时　仰角、俯角问题  1.巩固解直角三角形相关知识. 2.能运用解直角三角形知识解决仰角和俯角的问题.（重点，难点） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 秋千是我们生活中常见的娱乐器材，如图所示是秋千的简图，秋千拉绳（OA）的长为3m，静止时秋千踏板（B，大小忽略不计）距离地面的距离（BE）为0.5m，秋千向两边摆动时，若最大的摆角（摆角是指秋千拉绳与铅垂线的夹角∠AOB或∠COB）约为52°. 你能否通过所学知识求出秋千二、合作探究 探究点一：仰角、俯角问题 【类型一】仰角问题 如图所示，为了测量山高AC，在水平面点B处测得山顶A的仰角是（　　） A.∠A B.∠ABC C.∠ABD D.以上都不对 解析：B. 　　方法总结：解此类问题，要弄清仰角的概念，即视线与水平线的夹角. 【类型二】俯角问题 如图，飞机A在目标B正上方1000m处，飞行员测得地面目标C的俯角为30°，则地面目标B，C之间的距离是　　　　Ｗ. 解析：由题意可知，在Rt△ABC中，∠B＝90°，∠C＝∠CAD＝30°，AB＝1000m，∴BC＝＝＝1000（m），故填1000m. 　　方法总结：解此类问题，首先要找到合适的直角三角形，然后根据已知条件解直角三角形. 探究点二：有关张角、夹角问题 【类型一】张角问题 如图，某人站在楼顶观测对面的笔直的旗杆AB，已知观察点C到旗杆的距离（CE的长度）为8m，测得旗杆顶的仰角∠ECA为30°，旗杆底边的俯角∠ECB为45°，那么，旗杆AB的高度是（　　） 　　A.（8＋8）m B.（8＋8）m C.（8＋）m D.（8）m 解析：由题意可知，在Rt△BCE中，CE＝8m，∠ECB＝45°，∴BE＝CE·tan∠ECB＝8×tan45°＝8（m）.∴AE＝EC·tan∠ACE＝8×tan30°＝（m），∴AB＝AE＋BE＝（8＋）m.故选D. 　　方法总结：解此类问题，要作好辅助线，将问题分为仰角和俯角两个问题来解直角三角形. 【类型二】夹角问题 如图所示，将三角板的直角顶点放置在直线AB上的点O处，使斜边CD∥AB，则∠α的余弦值为　　　　Ｗ. 解析：在Rt△COD中，∠C＝30°，∠D＝60°，∵CD∥AB，∴∠α＝∠D＝60°，∴cosα＝.故填. 　　方法总结：本题考查的有关夹角的问题，解题时要灵活运用题目中的已知条件. 三、板书设计 本次教学过程. 1