人教版三上《周长的认识》WORD版教案1.docVIP

“周长”教学设计 【教学目标】 1、通过比一比、想一想、指一指等活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，并通过独立思考、合作交流等形式给予学生探索求周长的策略，掌握计算长方形和正方形周长的方法。 2、经历数学学习的过程，并在过程中体验成功，增强学好数学的信心，并通过探索求周长的策略的过程培养学生的空间观念和创新意识。 3、通过操作活动，能够寻找解决问题的策略，并学会与他人合作。 【重难点】 理解周长的定义，掌握求周长的策略。 【教学准备】 教具准备：课件、不同的平面图形（三角形、长方形、正方形、五角星、圆、台阶形、月牙形、不规则图形如树叶） 学具准备 ：三角尺、毛线等测量工具，剪刀。 【教学过程】 一、故事引入，激发兴趣 由故事：在一个农庄里，住着一户勤劳的农家，这户农家的主人是王老伯，王老伯种了许多的蔬菜，还养了一群动物，可是，这群动物经常跑到菜地里，看着辛辛苦苦种出来的蔬菜被动物们糟蹋了，王老伯很着急。为了保护这些蔬菜，王老伯想到了一个办法，他打算用木条做出篱笆，用篱笆将菜地围起来，挡住这群动物。 怎么围呢？（出示长方形菜地）这是三位同学设计的三种不同的方法，我们用红线代表篱笆的。仔细看他们分别是怎么围的。你认为哪种方案最合理呢？ 学情预设：学生普遍认为第一种最合理。教师让学生说出理由：第二种方法围的不完整，动物可能从开口进去。（教师可以引导学生说出用方法2菜地还是不封闭的，