人教版三上《周长的认识》WORD版教案2.docVIP

周长的认识 教学目标： 理解周长的意义，并能根据周长的意义测量一些物体或平面 图形的周长。 经历周长概念的形成过程，培养学生观察、分析、比较及抽 象、概括能力，发展思维。 3、培养学生主动学习，积极探索的情感。 教学重点： 理解周长的意义。 教学准备： 多媒体课件，杯垫、硬币、树叶、平行四边形纸片、细线若干。 设计意图：根据学生的年龄特征，创设动画情景激发学生的学习兴趣， 再引导学生结合自己的生活经验，通过动手操作，小组合作等多次活 动体验，让学生自主探索研究，从而充分感知周长的含义。在教学过 程中 ，教师注重营造民主、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表现自 我，培养学生积极的学习热情。 教学流程： 初步感知周长 1、师：小朋友们，喜欢这几个小动物吗？（电脑出示三个小动物）有一天，这些小动物散步，它们分别沿着三块不同形状的草坪走了一圈。 走完后，它们便为谁走的路多而争论起来，大家都认为自己走的路最多。 2、师：同学们，你们能在纸上描出它们各自所走的路线吗？（完成练习纸的第一题，描一描） （实物投影）出示一名学生描的路线，问：你们与他描的一样吗？ 师：刚才这些小动物是在草坪的什么地方走的？（边上）是怎样走的？（走了一圈） 那要知道谁走的路多，你能想个办法吗？（可以小组讨论，师指导） 师：就是用绳分别沿着三块草坪的边去围一围，是吗？这个办法不错，我们就来分别围一围。（电