人教版五年级下册《分数的基本性质的运用》教案1.docVIP

分数的基本性质的运用 教学内容：教材第76页的例2和“做一做”的第2题以及第78页练习十四的第6一10题。教学目标： 1.知识目标：通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题。2.能力目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3.情感目标：培养学生认真审题的良好习惯。 教学重难点：正确运用分数的基本性质解决问题。教学过程：一、导入 上节课我们学习了分数的基本性质，谁能说一说分数的基本性质的内容？学生回忆并口头回答。二、教学实施 1.完成教材第78页练习十四的第9题。学生先独立思考，然后集体交流方法。可以都统一化成分子是1的分数，也可以统一化成分母是16的分数，然后进行比较。2.完成教材第78页练习十四的第10题。学生审题并思考方法，集体交流。可以化成分母都是100的分数，也可以统一化成分母是50分数，再进行比较。3.在下面的括号里填上适当的数。9÷15 =( )/45=18/( )12/18= 6÷（ ）=（ ）÷66/8=18/（ ）=24÷（ ）8/24=（ ）/3=（ ）/124.填空。教师指导完成：2/7的分母加上14,要使分数的大小不变,分子应该加上多少?学生举一反三，独立完成下面三题。(1)4/7=[4+（ ）]/（7*2）=（ ）/（ ）(2)12/18=（16—6）/[18—（ ）]=（